- Yêu cầu thực tiễn của đào tạo theo hệ thống tín chỉ.
2.4.6. Thực trạng cơ sở vật chất phục vụ đào tạo
Mục tiêu khảo sát: Đánh giá các yếu tố cơ sở vật chất của nhà trường. Từ
đó, đưa ra những giải pháp nhằm bổ sung các CSVC tối thiểu đáp ứng yêu cầu đào tạo.
Nội dung khảo sát: Giảng viên và CBQL đánh giá về CSVC: Hệ thống
thư viện, giảng đường, phương tiện dạy học, phòng thí nghiệm...
Công cụ: Phiếu điều tra dùng cho giảng viên và CBQL gồm 4 câu hỏi
(xem phụ lục 6)
Tiến hành điều tra với 100 giảng viên và 45 cán bộ quản lí với nội dung hỏi theo phiếu điều tra và kết quả đánh giá được tổng hơp như sau:
TT Cơ sở vật chất Kém nhất Tốt nhấtMưc độ đạt được
1 2 3
SL % SL % SL %
1
Trang thiết bị phục vụ giảng dạy và học tập (phòng thực hành, thí nghiêm, phương tiện phục vụ dạy học...) luôn được đáp ứng đầy đủ, tạo điều kiện thuận lợi cho GV và SV
40 27,6 22 15,2 83 57,2
2 Phòng học thoáng, được sắp xếp hợp lý và có đủ chỗ ngồi 57 39,3 21 14,5 67 46,2
3 Môi trường học không bị ô nhiễm, không bị ảnh hưởng bởi tiếng ồn 44 30,3 21 14,5 80 55,2
Bảng 2.7: Thống kê mức độ đạt được về cơ sở vật chất đáp ứng nhu cầu đào tạo theo hệ thống tin chỉ
Có nhiều ý kiến không thống nhất trong giảng viên và CBQL về cơ sở vật chất phục vụ hoạt động dạy và học. Nhìn chung, khoảng một nửa giảng viên và CBQL thể hiện cách đánh giá tích cực dành cho lĩnh vực này:
- Trang thiết bị phục vụ giảng dạy và học tập luôn được đáp ứng đầy đủ, tạo điều kiện thuận lợi cho GV và SV: 57.2%;
- Phòng học thoáng, được sắp xếp hợp lý và có đủ chỗ ngồi: 46,2%; - Môi trường học không bị ô nhiễm, không bị ảnh hưởng bởi tiếng ồn: 52,2%;
- Thư viện nhà trường đáp ứng nhu cầu giảng dạy và học tập: 67,6%. Chất lượng dạy và học phụ thuộc vào nhiều yếu tố, trong đó có cơ sở vật chất: máy móc, trang thiết bị phục vụ dạy và học, phòng học, môi trường học tập, v.v..
Thông qua các chương trình mục tiêu và từ các nguồn vốn khác nhau (kinh phí Nhà nước, kinh phí từ quỹ học phí, kinh phí các dự án ...) trong vài
năm gần đây nhà trường đã tăng cường mạnh khâu cơ sở vật chất phục vụ yêu cầu dạy - học ngày một phát triển và đổi mới.
Ngay khi chuyển sang đào tạo theo thống tín chỉ, nhà trường đã đầu tư trang bị một phần mềm Edusoft với nhiều phân hệ để quản lý đào tạo (Tuyển sinh, quản lý sinh viên, chương trình đào tạo, đăng ký học phần, thời khoá biểu, quản lý điểm, học bổng học phí, khen thưởng, kỷ luật ...). Phần mềm quản lý đã giúp sinh viên và quá trình học tập của sinh viên một cách xuyên suốt từ lúc bắt đầu tuyển sinh cho đến lúc ra trường. Phần mềm quản lý này ngày càng phát triển và được hoàn thiện trên yêu cầu đào tạo; lúc đầu chỉ được nối mạng giữa các phòng chức năng của cấp Trường, nay đã được nối mạng internet để sinh viên có thể đăng ký môn học và theo dõi kết quả học tập của mình qua trang web của Trường.
Trang web của trường bước đầu được hình thành và đang tiếp tục triển khai để mục tiêu giới thiệu các thông tin liên quan đến hoạt động của Trường, cơ cấu tổ chức các chương trình đào tạo, các đề cương chi tiết học phần, các bài giảng của giảng viên, các số liệu về sinh viên, tra cúu kết quả học tập, xem thời khoá biểu…
Việc tăng cường cơ sở vật chất là điều kiện cần thiết để tổ chức đào tạo theo hệ thống tín chỉ vì thê trường đã mạnh đầu tư nhiều trang thiết bị phục vụ giảng dạy cung như trang thiết bị phục vụ cho công tác quản lý. Phòng học trang bị đầy đủ như projector, máy tính,... tuy nhiên việc khai thác các phương tiện này để phục vụ cho việc giảng dạy của giảng viên cung như CBQL đang còn nhiều hạn chế.
Việc thiếu phòng học lớn để phục vụ cho các lớp học phần có nhiều sinh viên học hoặc các phòng học nhỏ để các lớp học phần có ít sinh viên học cung là một vấn đề nan giải đối trường, nó ảnh hưởng rất nhiều đến việc tổ chức quản lý đào tạo theo hệ thống tín chỉ.
Hệ thống thư viện mặc dù đã được đầu tư, có thư viện điện tử nhưng nguồn tài liệu vần còn thiếu nhiều.