nghiên cứu khoa học
thông tin, đặc biệt là sự phát triển mạnh mẽ của Internet và công nghệ truyền thông đã có những ảnh hưởng lớn tới cuộc sống con người. Bên cạnh đó, sự phát triển của nền kinh tế đất nước, xu thế hội nhập kinh tế quốc tế ngày càng ảnh hưởng mạnh mẽ đến dạy học nói chung, đến vai trò của người thầy nói riêng.
Trong dạy học xuất hiện nhiều hình thức giảng dạy mới như dạy học trên truyền hình, dạy trực tuyến trên Internet... với nhiều phương tiện dạy học hiện đại, các phương pháp dạy học mới... làm thay đổi đáng kể quá trình và cách thức truyền đạt tri thức từ người thầy tới người học. Vai trò của người thầy cũng có những thay đổi đáng kể. Từ vị trí trung tâm, chủ động truyền thụ kiến thức, kinh nghiệm cho người học, vai trò của người thầy ngày nay đang dịch chuyển theo hướng chỉ đạo, định hướng, tư vấn, hướng dẫn người học... Người học trở thành trung tâm của quá trình dạy học, chủ động, sáng tạo tìm tòi, khám phá chiếm lĩnh kiến thức, kỹ năng nghề nghiệp. Điều này không có nghĩa là vai trò của người thầy bị giảm xuống mà ngược lại càng được nâng cao hơn. Người thầy phải giúp người học nhận thức được những kiến thức đúng, bổ ích, đồng thời tư vấn cho người học cách thức tổ chức cũng như phương pháp học tập phù hợp để họ có thể lĩnh hội và sử dụng đúng đắn, có hiệu quả những tri thức mà mình đã thu nhận được.
Như vậy, người thầy không những là người giỏi về chuyên môn mà còn phải là người có năng lực sư phạm, có hiểu biết sâu rộng và có khả năng cập nhật được những thay đổi nhanh chóng về khoa học, công nghệ. Ngoài ra, người thầy cũng phải là người có khả năng thích ứng với những thay đổi trong ngành nghề và xã hội. Có như vậy thì người thầy mới có thể phát huy được hiệu quả nhất vai trò và ảnh hưởng của mình trong quá trình dạy học.
quan trọng trong định hướng, tư vấn hoạt động học, mà quan trọng hơn là hình thành và phát triển nhân cách người học, qua dạy học giáo dục những phẩm chất tốt đẹp của người lao động cho người học.
Những năm gần đây, được sự quan tâm đầu tư của Đảng và Nhà nước, hệ thống trường dạy nghề đã có những bước phát triển vượt bậc. Số lượng học sinh vào học trong các trường nghề ngày càng tăng, điều này hứa hẹn những tiềm năng lớn trong sự phát triển của dạy nghề. Tuy nhiên, việc giáo dục nhân cách cho người học cũng là vấn đề đang được đặt ra đối với toàn ngành và hơn ai hết sứ mệnh này lại đặt lên vai của các người thầy.
Đa số học sinh trong các trường nghề đều ở lứa tuổi thanh thiếu niên. Ở lứa tuổi này, người học chịu nhiều ảnh hưởng tới việc hình thành và phát triển nhân cách, thông qua các quan hệ xã hội. Người thầy cũng cần có sự kết hợp chặt chẽ với nhà trường, gia đình và các tổ chức xã hội giúp đỡ, định hướng cho người học các vấn đề liên quan đến nghề nghiệp và cuộc sống. Điều này không những phải tạo dựng cho người học thái độ và những phẩm chất nghề nghiệp cần thiết mà còn giúp đỡ để người học có lối sống lành mạnh trong xã hội. Một học sinh giỏi, một công dân tốt, sẽ trở thành một người có ích cho tương lai. Khuyến cáo về phát triển giáo dục của UNESCO cũng chỉ rõ: “Thầy giáo phải được đào tạo để trở thành những nhà giáo dục nhiều hơn là những chuyên gia đào tạo kiến thức”. Đối với đa phần người học, người thầy luôn được coi là một tấm gương sáng để người học noi theo. Do vậy, đòi hỏi người thầy phải luôn luôn phấn đấu, rèn luyện để xứng đáng với niềm tin của người học.
Với quan điểm, muốn có trò giỏi phải có thầy giỏi nên yêu cầu về nâng cao chất lượng của đội ngũ giảng viên phải là một trong những mục tiêu hàng đầu của nhà trường. Để nâng cao chất lượng đào tạo nghề thì trước hết phải nâng cao năng lực, chất lượng của đội ngũ giảng viên .
Nhà nước cần có chính sách lớn trong việc đào tạo kỹ năng nghề cho tất cả giảng viên nghề đạt đến trình độ quốc tế, coi đây là vấn đề then chốt quyết định sự sống còn của chất lượng đào tạo, là sự thành bại trong phát triển công nghệ và cạnh tranh quốc tế trên thị trường lao động.