2.2.2. Thực trạng về nhận thức của sinh viờn trong việc giỏo dục rốn luyện đạo đức. đức.
Stt Mức độ nhận thức phẩm chất Mức độ thể hiện (%) Rất quan
trọng Quan trọng quan trọngKhụng
1 Trung thành với tổ quốc 94 6 2 Tin tưởng vào đường lối của Đảng,
phỏp luật của Nhà nước
74 26
3 Yờu quý gúp phần xõy dựng quờ hương 79 21 4 Chăm chỉ cần cự siờng năng trong lao
động
53 40 7
5 Cú trỏch nhiệm với cụng việc được
giao 62 38
6 Cú lũng vị tha, khoan dung, độ lượng 52 48 7 Sống cú ý thức, tổ chức, kỷ luật cao 83 17 8 Biết hy sinh yờu thương mọi người 82 18 9 Tụn trọng lẽ phải, trung thực 75 25 10 Hiếu thảo với ụng bà, cha mẹ 100
Qua kết quả điều tra ở bảng 4 cho ta thấy nhận thức của SV về những giỏ trị chuẩn mực đạo đức hiện nay mà SV rất quan tõm đú là lũng hiếu thảo với ụng bà, cha mẹ (100%) SV cho là rất quan trọng. Nhận thức đú luụn luụn đỳng trong thời đại văn minh. Bưởi vỡ gia đỡnh là cội nguồn, là nền tảng vững chắc để họ bước vào đời. Sau gia đỡnh là tổ quốc (94%) cho là rất quan trọng cũng là rất phự hợp với bối cảnh xó hội hiện nay. Thanh niờn trong những năm khỏng chiến chống Mỹ nhỡn thấy đất nước bị xõm lăng, dày xộo đú là nỗi nhục mất nước thỡ ngày nay đất nước nghốo nàn, lạc hậu đú cũng là nỗi nhục của thanh niờn SV. Chớnh vỡ vậy, họ nhận thức phải làm giàu cho bản thõn, gia đỡnh, xó hội và đất nước.
Cũn cỏc giỏ trị chuẩn mực đạo đức khỏc cỏc em cũng lựa chọn tỷ lệ khỏ cao, nhưng sống phải cú ý thức tổ chức kỷ luật, đặc biệt là trong bối cảnh xõy dựng đất nước cú nền cụng nghiệp hiện đại thỡ càng đũi hỏi con người cú ý thức tổ chức kỷ luật cao thỡ mới cú thể đỏp ứng được cỏc yờu cầu của xó hội. Cũn một số phẩm chất đạo đức mà SV nhận thức cũn hạn chế đú là lũng vị tha, khoan dung, độ lượng (52%). Chăm chỉ cần cự, siờng năng trong lao động (53%). Trờn cơ sở đú ta thấy những giải phỏp đề xuất và tuyờn truyền để SV cần phải cú những nhận thức đỳng đắn trong quỏ trỡnh học tập, rốn luyện.
Nhận thức của SV trong việc rốn luyện phấn đấu để trở thành đảng viờn. Với mục đớch là “dạy người, dạy chữ, dạy nghề” Đảng ủy – BGH nhà trường luụn luụn quan tõm đến giỏo dục, bồi dưỡng và giỏc ngộ lý tưởng của Đảng cho SV. Hàng năm Đảng
ủy nhà trường phối hợp với Đảng ủy cấp trờn mở những lớp lý luận tỡm hiểu về Đảng, đỏnh giỏ thực trạng đú ra sao, kết quả được thể hiện ở bảng 5.
Bảng 5. Stt SV cỏc chuyờn ngành năm thứ 2 Số lượng
Mong muốn vào đảng (%) Động cơ vào đảng (%) 1 2 3 4 5 I II III IV V 1 Toỏn Lý 28 32 39 14 11 4 25 21 39 11 4 2 Toỏn Tin 28 36 43 7 11 3 18 14 32 29 7 3 Sinh Húa 29 38 35 10 14 3 21 24 31 17 7 4 Sinh Kỹ 30 37 40 10 10 3 17 23 30 27 3 5 Văn Sử 30 33 43 7 10 7 20 23 37 17 3 6 Văn Cụng dõn 31 36 45 6 3 10 13 16 42 23 6 7 Tiểu học 31 32 32 16 7 13 16 19 49 13 3 8 Âm nhạc 35 37 49 3 8 3 17 20 46 14 3 9 Mỹ thuật 38 29 32 13 16 10 18 16 48 18 10 Mầm non 30 27 40 10 10 13 13 17 50 20 11 Tổng cộng 310 33,7 39,8 9,6 10 6,9 17,8 19,3 40,4 18,9 3,6
Mong muốn vào Đảng: 1. Rất thiết tha. 2. Cú nguyện vọng. 3. Chưa nghĩ đến. 4. Phõn võn khụng biết. 5. Khụng muốn vào Đảng. Động cơ vào Đảng.
I. Vào Đảng để dễ tỡm vị trớ trong xó hội.
II. Vào Đảng là rễ cú cơ hội lónh đạo, thăng chức. III. Vào Đảng để dễ tỡm việc làm tốt.
IV. Vào Đảng để cú điều kiện rốn luyện đạo đức, nhõn cỏch V. Cú mục đớch khỏc.
Qua kết quả điều tra nhận thấy, đa số sinh viờn cú nguyện vọng phấn đấu để trở thành đảng viờn (73,5% cộng kết quả ở mức 1 và mức 2). Nếu xột ở từng mức thỡ nguyện vọng của SV rất thiết tha vào Đảng (33,7%) cú nguyện vọng vào Đảng
(39,8%). Đõy là những con số tương đối cao. Điều đú cũng đó thể hiện rừ nhận thức của SV trong nhà trường hiện nay đều mong muốn được đứng trong hàng ngũ của Đảng để đem cụng sức, trớ tuệ đúng gúp xõy dựng quờ hương, đất nước ngày càng giàu đẹp.
Về động cơ vào Đảng thể hiện rừ: đa số sinh viờn đều mong muốn vào Đảng để tỡm việc làm tốt, mong muốn sau khi tốt nghiệp ra trường là cú việc làm ổn định, cú thu nhập và đõy cũng là một điều kiện để SV tự tu dưỡng, rốn luyện phẩm chất đạo đức để cú cơ hội thăng tiến, cú vị trớ trong xó hội.