Bảng 7: Đỏnh giỏ của CBGV về mức độ SV cú những biểu hiện tiờu cực về hành vi đạo đức.

Một phần của tài liệu Các giải pháp quản lý giáo dục đạo đức cho sinh viên trường cao đẳng sư phạm bắc ninh luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục (Trang 55 - 56)

về hành vi đạo đức.

Stt Những hành vi tiờu cực Số Mức độ ảnh hưởng (%)

đụng Trờn 50% Dưới 50% Rất ớt Khụng cú

1 Ngại phấn đấu rốn luyện 8,8 13,1 19,4 55,6 3,1 2 Coi nhẹ chớnh trị, đạo đức,

chỉ chỳ ý đến học tập 3,7 13,1 21,9 52,5 8,8 3 Quỏ đề cao đồng tiền, coi nhẹ

lương tõm, danh dự

2,5 5,6 12,5 56,3 23,1 4 Lười học nhưng lại “chạy

chọt” để được điểm tốt 1,9 4,4 25,6 40 28,1 5 Quan hệ nam, nữ, yờu đương

tự do, tựy tiện 14,4 21,2 22,5 35,6 6,3 6 Nghiện bia, rượu, thuốc 3,1 18,8 38,7 25,6 13,8

7 Hay gõy gổ, đỏnh nhau 14,4 74,4 11,2 8 Lấy cắp vặt của nhau 1,9 10 68,1 20

9 Sử dụng ma tỳy 9,4 90,6

10 Hay vi phạm cỏc nội quy, quy chế

22,5 70,6 6,9

Kết quả điều tra trờn cho ta thấy cỏc hành vi vi phạm đạo đức của SV nhà trường số đụng là khụng cú, đa số CBGV nhà trường đỏnh giỏ SV cơ bản là ngoan và tốt, chỉ cú một số ớt SV chịu sự ảnh hưởng tỏc động tiờu cực của một bộ phận xó hội như:

1. Nghiện bia, rượu, thuốc lỏ.

2. Lười học, cú hiện tương “chạy chọt” để được điểm tốt. 3. Ngại phấn đấu rốn luyện.

4. Quỏ đề cao đồng tiền, coi nhẹ danh dự. 5. Quan hệ nam, nữ yờu đương tự do, tựy tiện.

Đõy cũng chớnh là đặc thự của thanh niờn, sinh viờn núi chung và SV trường Cao đẳng sư phạm Bắc Ninh núi riờng. Trờn cơ sở thực trạng đú, nhà trường sẽ cú những giải phỏp khắc phục trong những năm tới để xõy dựng nhà trường sư phạm trong sạch, lành mạnh theo hướng tớch cực, phỏt triển đi lờn.

Một phần của tài liệu Các giải pháp quản lý giáo dục đạo đức cho sinh viên trường cao đẳng sư phạm bắc ninh luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục (Trang 55 - 56)