phạm Bắc Ninh.
phạm Bắc Ninh. riờng, được xem là một giải phỏp cơ sở, cú tầm quan trọng nhất hiện nay. Cỏc giải phỏp giỏo dục đạo đức sẽ phải vào cuộc và tham gia một cỏch đồng bộ như nhà trường, gia đỡnh, cộng đồng xó hội, cỏc lực lượng này đều phải cú nhận thức thống nhất về mục tiờu, quan điểm và chuẩn mực đạo đức, trỏch nhiệm cựng tham gia quản lý giỏo dục đạo đức.
Để cú sự giỏc ngộ và nhận thức đỳng đắn trờn đõy thành hành động thực tiễn, hữu hiệu trong quỏ trỡnh quản lý giỏo dục đạo đức cho sinh viờn, đũi hỏi cỏc cấp quản lý cỏc nhà giỏo dục đều phải đề cao giỏ trị đạo đức và quản lý giỏo dục đạo đức cho sinh viờn. Chỉ thị số 40 của ban Bớ thư trung ương đảng khoỏ XI đó đỏnh giỏ “trước những yờu cầu mới của sự nghiệp phỏt triển giỏo dục trong thời kỳ CNH - HĐH, đội ngũ giỏo viờn và cỏn bộ quản lý giỏo dục cú những hạn chế bất cập… Một bộ phận nhà giỏo thiếu gương mẫu trong đạo đức, lối sống, nhõn cỏch, chưa làm tốt cho HSSV”. Chớnh những yếu tố trờn đó ảnh hưởng đến một bộ phận sinh viờn thiếu ý
thức trong việc rốn luyện đạo đức và lối sống, khi ra trường cũn mơ hồ về lý tưởng nghề nghiệp hoặc cú cỏch nhỡn thiờn lệch về gúc độ chuyờn mụn, dễ bỏ qua giỏ trị của phẩm chất đạo đức nghề nghiệp.
Vỡ vậy giải phỏp đầu tiờn để nõng cao hiệu quả giỏo dục đạo đức cho sinh viờn là phải xỏc định đỳng nhận thức, vai trũ, vị trớ tầm quan trọng của giỏo dục tư tưởng đạo