Nguyờn tắc, theo tiếng La Tinh: “Principium” là tư tưởng cơ bản, quy tắc cơ bản, yờu cầu cơ bản, cú tớnh quy luật chỉ đạo mọi hoạt động và hành vi của con người. [3;197]…
Mọi hoạt động, tổ chức quản lý giỏo dục đạo đức cho SV nhà trường phải đạt được mục đớch, làm cho cỏc em nhận thức sõu sắc về lịch sử truyền thống của quờ hương, đất nước, của nhà trường, về cỏc quan điểm đường lối chủ trương của đảng và phỏp luật nhà nước. Từ đú mọi hành động, mọi hành vi của cỏc em sinh viờn phải được gắn với cuộc sống thực tiễn hằng ngày, như học tập chớnh khoỏ, ngoại khoỏ, tham gia cỏc hoạt động của tập thể lớp, của đoàn thanh niờn, Hội sinh viờn…. chớnh từ cỏc hoạt động này tạo mụi trường thuận lợi để cỏc em sinh viờn cú điều kiện tắm mỡnh trong hoạt động thực tiễn đú. Thụng qua cỏc hoạt động cỏc em được thể hiện mỡnh, được mọi người đỏnh giỏ, chia sẻ, những tỡnh cảm ý nghĩ để tạo cho mỡnh cú một ý chớ quyết tõm cao trong học tập, rốn luyện và phấn đấu.
Khi ỏp dụng nguyờn tắc này, vấn đề đặt ra cho cỏc nhà tổ chức quản lý giỏo dục trong nhà trường là luụn luụn phải đổi mới cỏc hỡnh thức hoạt động sao cho hấp dẫn để lụi cuốn sinh viờn, tạo mọi điều kiện để cỏc em tự tổ chức cỏc hoạt động. Thụng qua cỏc hoạt động, tạo thành diễn đàn, tiếng núi chung của tất cả sinh viờn. Cỏc nhà tổ chức quản lý chỉ đúng vai trũ cố vấn, nội dung hoạt động luụn phải gắn với mục tiờu giỏo dục.
Trong quỏ trỡnh tổ chức cỏc hoạt động cho sinh viờn, nhà trường khụng nờn chỉ bú hẹp trong phạm vi nhà trường mà cần phải đưa cỏc em tiếp cận bờn ngoài, nhà trường đảm bảo theo đỳng nguyờn lý giỏo dục: “Học phải đi đụi với hành, giỏo dục phải kết hợp với lao động sản xuất, lý luận phải gắn liền với thực tiễn, nhà trường phải gắn liền với xó hội”.