- Kiểm tra: ? Trình bày sự phát triển của từ vựng? Chữa bài tập 4/ 57? ? Chữa bài tập 5/ 57?
- Bài mới: (Giới thiệu bài)
* Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới.
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung kiến thức
Gọi học sinh đọc ngữ liệu SGK/36
- Chia lớp thành 6 nhóm hoạt động trong phần học lí thuyết. - Giao nhiệm vụ cho các nhóm:
Mỗi nhóm tìm một từ ngữ mới và giải thích nghĩa của từ ngữ cấu tạo mới đó.
- Phát bảng nhóm. - Gọi đại diện nhóm trình bày kq. - Yêu cầu HS nhận xét. - Nhận xét kết quả của HS. Đọc ngữ liệu - Nhận nhiệm vụ - Thảo luận, trả lời câu hỏi SGK vào bảng của nhóm. - Báo cáo kết quả thảo (treo bảng nhóm lên bảng lớn) - Nhận xét chéo giữa các nhóm I. Tạo từ ngữ mới.
1, Ngữ liệu và phân tích ngữ liệu.
- kinh tế tri thức: nền KT chủ yếu dựa vào việc sản xuất, lu thông phân phối các sản phẩm có hàm lợng tri thức cao.
- đặc khu kinh tế: khu vực dành riêng để thu hút vốn và công nghệ nớc ngoài với những chính sách u đãi.
- sở hữu trí tuệ: quyền sở hữu đối với sản phẩm do hoạt động trí tuệ mạng lại đợc pháp luật bảo hộ nh quyền tác giả, quyền đối với sáng chế ..
- lâm + tặc = lâm tặc: kẻ cớp tà nguyên rừng. - tin + tăc = tin tặc: kẻ dùng kiến thức thâm nhập trái phép vào dữ liệu trên máy tính của ngời khác để khai thác hoặc phá hoại
2. Bài học. Tạo từ ngữ mới làm cho vốn từ tăng lên cũng là cách để phát triển từ vựng. (ghi nhớ1/ 73)
+ Nhóm 1,2,3: ngữ liệu 1/73
+ Nhóm 4,5,6: ngữ liệu 2
* Gợi ý, gọi HS lên bảng chữa – chữa bài tập cho học sinh
Bài tập 1/74 Tìm hai mô hình có khả năng tạo ra những từ ngữ mới theo kiểu x+tặc ?
Bài tập 2/57 Tìm năm từ ngữ mới đợc dùng phổ biến gần đây và giải thích nghĩa ? - Suy nghĩ trả lời - Nhận xét ý trả lời của bạn - Suy nghĩ trả lời - Nhận xét ý trả lời của bạn - Suy nghĩ trả lời - Nhận xét ý trả lời của bạn 1. Ngữ liệu: *Từ Hán – Việt:
a, thanh minh, tiết, lễ, tảo mộ, hội, đạp thanh, yến anh, bộ hành, xuân tài tử, giai nhân.
b, bạc mệnh, duyên, phận, thần, linh, chứng giám, thiếp, đoan trang, tiết, trinh, bạch, ngọc. * Tiếng Việt dùng những từ để chỉ nh:
a, AIDS ; b, Maketing => là từ mợn tiếng n- ớc ngoài. (tiếng Anh)
2, Bài học: Mợn từ ngữ tiếng nớc ngoài cũng là cách để phát triển từ vựng
Bài1.
X+trờng (X= công, nông, chiến, ng, thơng, thị ...)
X+hoá (X= ôxi, lão, cơ giới, hiện đại, thơng mại, vi tính,...)
Bài 2.
1, bàn tay vàng: tài giỏi hiếm có khéo léo trong công việc thực hiện một thao tác lđ hoặc kĩ thuật nhất định.
2, cầu truyền hình: hình thức truyền hình tại chỗ cuộc giao lu đối thoại trực tiếp với nhau qua hệ thống camêra giữa các địa điểm xa cách nhau.
3, đờng cao tốc: đơng xd theo tiêu chuẩn đặc biệt dành cho các loại xe cơ giới chạy tốc độ cao(100km/h)
4, công viên nớc: công viên đó chủ yếu là trò chơi dới nớc nh trợt nớc, bơi thuyền, tắm biển nhân tạo..
5, cơm bụi: cơm giá rẻ, thờng bán ở hàng quán nhỏ, tạm bợ.
Bài tập 3/57 Tìm những từ ngữ mợn tiếng Hán hoặc tiếng nớc ngoài ?
Bài tập 3.
- Từ mợn tiếng Hán: mãng xà, biên phòng, tham ô, tù nô lệ, thuế, phê bình, phê phán, ca sĩ
- Từ mợn ngôn ngữ châu Âu: xà phòng, ôtô, ra-đi-ô, ô-xi, cà phê, ca nô.
* Hoạt động 3. củng cố
+ Khái quát nội dung bài giảng.
? Nếu sự phát triển của từ vựng tiếng Việt? + Đọc ghi nhớ
* Hoạt động 4. hớng dẫn về nhà
+ Học bài – nắm chắc nội dung đã học, thuộc ghi nhớ + Hoàn thiện lại bài tập vào vở.
+ Chuẩn bị bài: Văn bản truyện Kiều của Nguyễn Du (đọc, tóm tăt văn bản, trả lời câu hỏi) Giảng – 10 bài 5,6 _Tiết 26. truyện kiều của nguyễn du
A. Mục đích yêu cầu:
Giúp HS:
- Nắm đợc những nét chủ yếu về cuộc đời , con ngời, sự nghiệp văn học của Nguyễn Du.
- Nắm đợc cốt truyện, những giá trị cơ bản về nội dung và nghệ thuật của truyện Kiều. Thấy đợc
truyện Kiều là kiệt tác của văn học dân tộc.
-Vận dụng những hiểu biết về tác giả và những giá trị nội dung, nghệ thuật của tác phẩm để tìm hiểu các đoạn trích trong chuơng trình .
B. Chuẩn bị: Giáo viên: Giáo án; tranh Nguyễn Du, TP truyện Kiều. Học sinh: Học bài; Soạn bài - đọc trả lời câu hỏi SGK. Học sinh: Học bài; Soạn bài - đọc trả lời câu hỏi SGK.
C. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học.–
* Hoạt động 1: Khởi động.