8. Cấu trỳc nội dung của luận văn
1.6.1. Đổi mới giỏo dục THPT và yờu cầu nõng cao chất lượng GD ở VN
GD ở VN
1.6.1.1. Thực hiện đổi mới giỏo dục THPT
a. Thực hiện đổi mới nội dung chương trỡnh giỏo dục:
Mục tiờu, nội dung chương trỡnh được đổi mới theo hướng chuẩn hoỏ, hiện đại hoỏ, tiếp cận với trỡnh độ tiờn tiến của khu vực và thế giới; đồng thời tớch ứng với nhu cầu nguồn nhõn lực cho cỏc lĩnh vực kinh tế – xó hội của đất nước, của từng vựng, từng địa phương; thực hiện nguyờn lý học đi đụi với
hành, giỏo dục kết hợp với lao động sản xuất, lý luận gắn liền với thực tiễn, giỏo dục nhà trường kết hợp với giỏo dục gia đỡnh và giỏo dục xó hội. Chỳ trọng giỏo dục thể chất và bồi dưỡng nhõn cỏch người học.
b. Thực hiện đổi mới phương phỏp dạy học:
Đổi mới và hiện đại hoỏ phương phỏp giỏo dục. Chuyển từ việc tri thức thụ động, thầy giảng trũ ghi sang hướng dẫn người học chủ động tư duy trong quỏ trỡnh tiếp cận tri thức, dạy cho người học phương phỏp tự học, tự thu nhận thụng tin một cỏch hệ thống và cú tư duy phõn tớch, tổng hợp, phỏt triển được năng lực của mỗi cỏ nhõn, tăng cường tớnh chủ động, tớnh tự chủ của học sinh trong quỏ trỡnh học tập, hoạt động tự quản trong nhà trường và tham gia cỏc hoạt động xó hội.
c. Thực hiện đổi mới đỏnh giỏ:
Mọi hoạt động giỏo dục đều bắt nguồn từ việc xỏc định mục tiờu và kết thỳc bằng đỏnh giỏ. Đỏnh giỏ cú liờn quan chặt chẽ với kiểm tra, dựa vào kiểm tra và là kết quả của kiểm tra, do đú kiểm tra, đỏnh giỏ thường đi liền với nhau.
- Đỏnh giỏ trong quỏ trỡnh dạy học của giỏo viờn.
Kiểm tra, đỏnh giỏ là khõu cuối cựng của chu trỡnh quản lý. Kiểm tra, đỏnh giỏ đỳng sẽ gúp phần thỳc đẩy hoạt động dạy học của giỏo viờn và hoạt động của học sinh.
Kiểm tra chất lượng dạy của giỏo viờn qua dự giờ, soạn bài, giỏo trỡnh biờn soạn, việc kiểm tra dưới nhiều hỡnh thức: cú bỏo trước, khụng bỏo trước. Quỏ trỡnh kiểm tra phải đặc biệt chỳ ý rỳt kinh nghiệm, đỏnh giỏ xếp loại một cỏch khỏch quan.
Kiểm tra việc thực hiện tiến độ chương trỡnh, đối chiếu với kế hoạch cỏ nhõn để trỏnh hiện tượng giỏo viờn giảng dạy tuỳ tiện khụng đỳng với phõn phối chương trỡnh của Bộ quy định. Đặc biệt việc quản lý sổ đầu bài phải ghi
nhận xột và ký sổ đầu bài.
Kiểm tra việc đỏnh giỏ xếp loại của giỏo viờn đối với học sinh: cỏc hỡnh thức kiểm tra cần phải giỳp giỏo viờn thực hiện, cho điểm theo đỳng quy định của Bộ Giỏo dục đào tạo. Kiểm tra miệng, kiểm tra 15’, kiểm tra 1 tiết, kiểm tra thực hành ... giỏo viờn phải chấm, chữa và trả bài đầy đủ, đỳng thời gian quy định.
Đỏnh giỏ giỏo viờn là cụng việc quan trọng và cần thiết trong toàn bộ quỏ trỡnh quản lý. Đú sự xỏc nhận của nhà trường đối với năng lực, phẩm chất của giỏo viờn. Đỏnh giỏ nhằm giỳp người quản lý cú được những phương thức hữu hiệu, đồng thời giỳp giỏo viờn tự rốn luyện vươn lờn hoàn thiện mỡnh hơn trong nghề nghiệp. Vỡ vậy cần cú những nhận xột, đỏnh giỏ chớnh xỏc, khỏch quan của người quản lý về giỏo viờn.
- Kiểm tra, đỏnh giỏ học sinh:
Kiểm tra, đỏnh giỏ học sinh là một yờu cầu quan trọng của quỏ trỡnh dạy học, cú tỏc dụng thỳc đẩy cho sự phỏt triển năng lực của học sinh. Kiểm tra đỏnh giỏ phải chớnh xỏc, chõn thực cũn cú tỏc dụng trực tiếp đến việc tỡm nguyờn nhõn thành cụng hoặc thất bại, để tỡm ra những biện phỏp cú hiệu quả hơn.
1.6.1.2. Yờu cầu nõng cao chất lượng GD phổ thụng ở VN
- Nõng cao chất lượng giỏo dục toàn diện, coi trọng giỏo dục nhõn cỏch, đạo đức, lối sống cho học sinh, sinh viờn, mở rộng quy mụ giỏo dục hợp lý. Theo đú, cần coi trọng cả ba mặt: dạy làm người, dạy chữ, dạy nghề; đặc biệt chỳ ý giỏo dục lý tưởng, phẩm chất đạo đức, lối sống, lịch sử, truyền thống văn húa dõn tộc, giỏo dục về Đảng…
- Cuộc cỏch mạng Khoa học cụng nghệ tiếp tục phỏt triển mạnh mẽ, làm nền tảng cho sự phỏt triển kinh tế tri thức. Tốc độ và trỡnh độ đổi mới và ứng dụng tri thức quyết định sự phỏt triển của mỗi quốc gia. Khoa học - cụng nghệ trở thành động lực cơ bản của sự phỏt triển kinh tế - xó hội. Sự phỏt triển
của khoa học cụng nghệ đó làm thay đổi mạnh mẽ nội dung, phương phỏp giỏo dục trong cỏc nhà trường, đồng thời đũi hỏi giỏo dục phải cung cấp được nguồn nhõn lực cú trỡnh độ cao.
- Toàn cầu hoỏ và hội nhập quốc tế vừa là quỏ trỡnh hợp tỏc để phỏt triển vừa là quỏ trỡnh đấu tranh của cỏc nước đang phỏt triển để bảo vệ quyền lợi quốc gia. Cạnh tranh kinh tế giữa cỏc quốc gia ngày càng trở nờn quyết liệt, đũi hỏi cỏc nước phải đổi mới cụng nghệ để tăng năng suất lao động, đặt ra vị trớ, yờu cầu mới cho giỏo dục. Cỏc nước đều xem phỏt triển giỏo dục là nhiệm vụ trọng tõm của chiến lược phỏt triển kinh tế - xó hội và đó, đang dành cho giỏo dục những đầu tư ưu tiờn, đẩy mạnh cải cỏch giỏo dục nhằm giành ưu thế cạnh tranh trờn trường quốc tế.
- Cụng nghệ thụng tin và truyền thụng được ứng dụng trờn quy mụ rộng lớn ở mọi lĩnh vực của đời sống xó hội, đặc biệt trong giỏo dục. Với việc kết nối mạng, cỏc cụng nghệ, tri thức đó là tài sản chung lan đến cả ở cỏc địa điểm xa xụi, cỏch trở và khú tiếp cận và khụng chỉ giới hạn với một số ớt người. Giỏo dục từ xa đó trở thành một thế mạnh của thời đại, tạo nờn một nền giỏo dục mở, phi khoảng cỏch, thớch ứng với nhu cầu của từng người học. Đõy là hỡnh thức giỏo dục ở mọi lỳc, mọi nơi và cho mọi người, trở thành giải phỏp hiệu quả nhất để đỏp ứng cỏc yờu cầu ngày càng tăng về giỏo dục.
- Để phỏt triển kinh tế - xó hội, nhanh chúng hội nhập thỡ giỏo dục thỡ giỏo dục càng đúng vai trũ quyết định trong việc đào tạo, bồi dưởng nguồn nhõn lực cú đủ năng lực thực hiện mục tiờu CNH, HĐH đất nước.
- Sau hơn 20 năm đổi mới, đất nước đang bước vào thời kỳ phỏt triển mạnh với vị thế và diện mạo mới. Việt Nam đang tớch cực chủ động tham gia vào quỏ trỡnh hội nhập quốc tế với nhịp độ tăng trưởng kinh tế khỏ cao, với mụi trường chớnh trị ổn định và mức sống của cỏc tầng lớp nhõn dõn ngày càng được cải thiện. Việc chủ động tớch cực hội nhập quốc tế, và gia nhập Tổ
chức Thương mại Thế giới (WTO) tạo thờm nhiều thuận lợi cho quỏ trỡnh phỏt triển kinh tế xó hội của đất nước[12].