8. Cấu trỳc nội dung của luận văn
2.5. Nguyờn nhõn của thực trạng
Căn cứ kết quả điều ta và những thụng tin thu được, chỳng tụi nờu lờn những mặt thành cụng, hạn chế và nguyờn nhõn của những hạn chế trong quản lý cụng tỏc KTNB ở cỏc trường THPT trờn địa bàn Huyện Tuyờn hoỏ như sau:
2.5.1. Thành cụng
Những trường được khảo sỏt là những trường đúng trờn địa bàn miền nỳi của tỉnh Quảng Bỡnh, trỡnh độ Kinh tế - văn hoỏ - xó hội và mặt bằng dõn trớ đang cũn hạn chế. Vỡ vậy, giỏo dục trờn địa bàn gặp nhiều khú khăn song cỏn bộ quản lý đó cố gắng xõy dựng và triển khai kế hoạch kiểm tra nội bộ trường học theo từng năm, kỳ, thỏng... đó gúp phần nõng cao chất lượng giỏo dục của cỏc trường THPT trờn địa bàn.
2.5.2. Hạn chế
Cụng tỏc xõy dựng kế hoạch KTNB cũn manh mỳn chưa bài bàn, chưa
khoa học. Việc tổ chức thực hiện chưa hiệu quả, thiếu tớnh ổn định lõu dài. Cỏn bộ quản lý, giỏo viờn, nhõn viờn chưa nhận thức rừ vị trớ vai trũ, chức năng, tầm quan trọng của kiểm tra nội bộ, hiểu kiểm tra nội bộ chỉ như một hoạt động phối hợp nằm trong biện phỏp động viờn thi đua, coi đú chỉ là biện phỏp để đỏnh giỏ. Một số trường hợp kiểm tra để dẫn tới kiểm điểm, do đú hạn chế hiệu lực của kiểm tra nội bộ trường học.
2.5.3. Nguyờn nhõn của hạn chế
Đội ngũ cỏn bộ quản lý trờn địa bàn phần lớn được trưởng thành từ phong trào dạy học, chưa được đào tạo bài bản. Lực lượng tham gia kiểm tra năng lực cũn hạn chế, chưa được tập huấn kỹ. Trỡnh độ chung của học sinh
cũn thấp, cơ sở vật chất đảm bảo cũn thiếu thốn.
Một bộ phận cỏn bộ quản lý cũn cho rằng kiểm tra chỉ đơn thuần là một biện phỏp quản lý trường học, chưa thấy được đú chớnh là chức năng cơ bản của quản lý trong quỏ trỡnh quản lý nhà trường. Thời gian cỏn bộ quản lý dành cho hoạt động kiểm tra nhỡn chung cũn ớt so với cỏc chức năng quản lý khỏc và chưa thật sự chỳ trọng việc tổ chức, chỉ đạo, bồi dưỡng nghiệp vụ kiểm tra nội bộ trường học và hướng dẫn cỏch làm cụ thể cho cỏn bộ, giỏo viờn, nhõn viờn trong trường, việc phõn cấp trong kiểm tra chưa mạnh dạn và rừ ràng.
2.6. Kết luận chương 2
Huyện Tuyờn Hoỏ là một trong số cỏc huyện nằm ở khu vực miền nỳi của tỉnh Quảng Bỡnh. Cựng với sự phỏt triển đi lờn của đất nước tỡnh hỡnh kinh tế - xó hội cũng đó đang dần được cải thiện, đời sống nhõn dõn, mặt bằng dõn trớ được nõng cao. Tuy nhiờn so với mặt bằng chung của tỉnh vẫn là địa bàn cũn nhiều khú khăn trờn tất cả cỏc lĩnh vực trong đú cú giỏo dục. Ngành giỏo dục huyện Tuyờn hoỏ trong đú cú cỏc trường THPT đó đạt được nhiều thành tớch trong cụng tỏc nõng cao dõn trớ, bồi dưỡng nhõn lực và đào tạo nhõn tài, nhưng nhỡn chung vẫn cũn nhiều mặt khú khăn, hạn chế. Với cỏc trường THPT, trong lĩnh vực KTNB trường học trong cỏc năm qua cỏc trường đó tổ chức triển khai và gúp phần nõng cao chất lượng giỏo dục của cỏc trường. Tuy nhiờn do nhiều điều kiện cả khỏch quan và chủ quan cụng tỏc quản lý cụng tỏc KTNB trường học vẫn chưa thực sự được chỳ trọng và đặc biệt là chưa được triển khai thực hiện nghiờm tỳc, đỳng qui định. Vỡ vậy chỳng tụi mong muốn qua nghiờn cứu của mỡnh nhấn mạnh thờm cỏc biện phỏp quản lý để gúp phần nõng cao chất lượng cụng tỏc KTNB ở cỏc trường THPT trờn địa bàn.
Chương 3:
MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN Lí CễNG TÁC KIỂM TRA NỘI BỘ Ở CÁC TRƯỜNG THPT, HUYỆN TUYấN HOÁ – QUẢNG BèNH