c) OA OB BA uuur uuur uuur =− d) OA CA CO uuur uuur uuur −
3.3. Đỏnh giỏ kết quả thực nghiệm
Qua quan sỏt, bài kiểm tra ngắn, bài kiểm tra mới hoạt động dạy - học ở lớp thực nghiệm và lớp đối chứng, chỳng tụi nhận thấy:
Kiểm tra đó đỏnh giỏ được năng lực của học sinh theo đỳng theo chuẩn kiến thức, giảm ỏp lực thi cử cho học sinh
Ở lớp thực nghiệm, học sinh hứng thỳ học tập, tớch cực trong hoạt động học, giỏo viờn thể hiện được mục tiờu sư phạm, kết quả dạy - học, học tập đạt kết quả cao hơn.
Học sinh bước đầu xõy dựng cho học sinh thúi quen tự học, tự kiểm tra đỏnh giỏ. Đặc biệt khả năng đưa ứng dụng toỏn học của học sinh lớp thực nghiệm cao hơn
So với lớp đối chứng, học sinh lớp thực nghiệm tiếp thu bài nhanh, kết quả học tập cao hơn, giỏo viờn thực hiện được phương phỏp dạy học tớch cực, sớm điều chỉnh phự hợp với khả năng tiến bộ của học sinh. Hiệu quả dạy - học đạt được mục tiờu đặt ra.
Kết quả bài kiểm tra cụ thể như sau: Khoảng điểm Lớp [1;3) [3;5) [5;6,5) [6,5-8) [8;10] Thực nghiệm 10A3 45 0 1 18 19 7 Đối chứng 10A4 45 2 5 19 16 3
Bảng phõn phối tần suất của hai lớp
Khoảng điểm Lớp [1;3) [3;5) [5;6,5) [6,5-8) [8;10] Thực nghiệm 10A3 45 0% 2,2% 40% 42,2% 15,6% Đối chứng 10A4 45 4,4% 11,1% 42,2% 35,6% 6,7%
Biểu đồ đồ phõn phối tần số hai lớp
Đồ thị phõn phối tần số hai lớp
Lớp thực nghiệm cú đạt điểm từ trung bỡnh trở lờn đến 97,8%, trong đú cú 42,2% điểm khỏ, 15,6% điểm giỏi, khụng cú em đạt điểm tuyệt đối.
Lớp đối chứng vẫn cũn 15,5% chưa đạt chuẩn 84,5% từ trung bỡnh trở lờn; trong đú cú35,6 % điểm khỏ, 6,7% điểm giỏi.
Như vậy: Kết quả cỏc bài kiểm tra nhỡn chung cho thấy kết quả lớp thực nghiệm cao hơn lớp đối chứng, nhất là ta nhỡn nhận số học sinh đạt chuẩn và số học khỏ, giỏi.
Thỏi độ hứng thỳ đối với học tập ở lớp thực nghiệm thấy rừ rệt và đa số, cũn lớp đối chứng cú được một số em là cú hứng thỳ đối với học tập nhưng mức độ thấp hơn nhiều ở lớp thực nghiệm. Kết quả đỏnh giỏ kiểm tra ở lớp thực nghiệm cao hơn so với kết quả đỏnh giỏ kiểm tra ở lớp đối chứng.Nguyờn nhõn tỏc động mạnh đến kết quả này là lớp thực nghiệm học sinh được giỏo viờn đổi mới, điều chỉnh phương phỏp dạy - học, đặc biệt là đổi mới cỏch ra đề kiểm tra phự hợp với đối tượng học sinh và chuẩn kiến thức. Học sinh cũng đó cú những thay đổi trong phương phỏp học tập, tiếp nhận tri thức