a) và cựng hướng b) =
1.1.4.3 Vấn đề đỏnh giỏ kết quả học sinh bằng bài kiểm tra trắc nghiệm khỏch quan
Bài TN được gọi là khỏch quan vỡ hệ thống cho điểm là khỏch quan, khụng phụ thuộc vào ý muốn chủ quan của người chấm bài như là đối với tự
luận. Tuynhiờn, nội dung của một bài TNKQ cũng cú phần chủ quan theo nghĩa: nú phụ thuộc vào nội dung để kiểm tra và ở việc định ra cõu trả lời sẵn.
Theo GS. TS. Lõm Quang Thiệp thỡ: "Nhúm cỏc cõu trắc nghiệm mà trong đú đề thi thường gồm rất nhiều cõu hỏi, mỗi cõu nờu ra một vấn đề cựng với những thụng tin cần thiết sao cho thớ sinh chỉ phải trả lời vắn tắt cho từng cõu. Người ta thường gọi nhúm phương phỏp này là trắc nghiệm khỏch quan" [13, tr. 11].
Cú 2 loại TN thường được dựng:
- Trắc nghiệm chuẩn hoỏ: do những chuyờn gia đo lường soạn thảo một cỏch cụng phu trong thời gian dài. Loại TN này được xõy dựng trờn cơ sở những giỏ trị trung bỡnh hay bảng chuẩn giỳp cho giỏo viờn cú thể so sỏnh kết quả học tập của học sinh với một "chỉ tiờu tập hợp" hay với một "tập hợp chuẩn".
- Trắc nghiệm tự tạo: Là TN do giỏo viờn tự soạn ra sau khi kết thỳc một bài học, một vấn đề, một chương, một khoỏ học, và phự hợp với trỡnh độ, năng lực cụ thể của lớp học sinh mà mỡnh trực tiếp giảng dạy.
Mỗi phương phỏp KT-ĐG trong giỏo dục đều cú những ưu, nhược điểm riờng, khụng cú phương phỏp nào là vạn năng. Do đú, trong quỏ trỡnh dạy học, tuỳ theo từng bài học, phần học, chương học mà giỏo viờn lựa chọn và vận dụng hợp lý cỏc phương phỏp KT-ĐG cho phự hợp và mang lại hiệu quả tốt nhất.
Sau đõy là một số ưu điểm và nhược điểmphương phỏp trắc nghiệm khỏch quan
Ưu điểm TNKQ:
• Cú thể đo lường khả năng suy luận như sắp xếp ý tưởng, suy diễn, so sỏnh và phõn biệt.
• Cú thể KT- ĐG kiến thức của HS một cỏch bao quỏt.
• Cụng việc chấm điểm nhanh chúng, chớnh xỏc và khỏch quan.
• Cú thể sử dụng cụng nghệ hiện đại vào chấm thi đồng loạt
Hạn chế TNKQ
• Hạn chế lớn nhất của trắc nghiệm là khú đỏnh giỏ chiều sõu trong nhận thức của học viờn, nhất là đối với những tri thức đũi sự sỏng tạo của học sinh về phương diện này bài trắc nghiệm hạn chế hơn bài tự luận.
• Việc soạn thảo cỏc cõu hỏi và hỡnh thành cỏc bài trắc nghiệm khú, đũi hỏi giỏo viờn phải cú kỹ thuật, cú kinh nghiệm. Do tớnh quy chuẩn chặt chẽ, nờn quỏ trỡnh hỡnh thành, tổ chức thi tốn nhiều thời gian, qua nhiều cụng đoạn phức tạp, tốn nhiều kinh phớ hơn so với đỏnh giỏ tự luận.