1.4.3.1. Trắc nghiệm tự luận
Theo Dương Thiệu Tống, trắc nghiệm tự luận cú những ưu điểm như đũi hỏi thớ sinh tự trả lời và diễn đạt bằng ngụn ngữ của chớnh mỡnh, GV tốn ớt thời gian cho việc soạn cõu hỏi, HS cú thể tự do diễn đạt ý tưởng phỏt huy khả năng sỏng tạo, cỏch thức giải quyết vấn đề, rốn luyện ngụn ngữ cho họ. Nhược điểm của trắc nghiệm tự luận là số lượng cõu hỏi ớt, giỏ trị nội dung khụng cao, chấm bài tốn thời gian, cho điểm gặp khú khăn, tớnh khỏch quan khụng cao nờn độ tin cậy thấp. Theo Mehrens W.A và Lehman I.J. và một số tỏc giả khỏc cú hai loại: Tự luận mở (extended response) và tự luận giới hạn (restricted response) [63], [102].
1.4.3.2. Trắc nghiệm khỏch quan
Theo Stodola Q., Stordah K., Nguyễn Phụng Hoàng, Dương Thiệu Tống và một số tỏc giả khỏc thỡ trắc nghiệm được coi là khỏch quan vỡ hệ thống cho điểm là khỏch quan (objective) chứ khụng chủ quan (subjective) như bài trắc nghiệm tự luận. Cú thể coi kết quả chấm điểm là như nhau khụng phụ thuộc vào người chấm bài trắc nghiệm đú [36], [63], [105].
* Dựa trờn hỡnh thức, cú thể phõn loại cõu TNKQ thành 4 dạng Trắc nghiệm khỏch quan
Ghộp đụi Điền khuyết Đỳng sai Nhiều lựa chọn * Nếu dựa vào nội dung của cõu trắc nghiệm cú thể phõn loại thành cỏc dạng sau : - Trắc nghiệm lý thuyết (định tớnh)
Đõy là dạng trắc nghiệm về kiến thức lý thuyết húa học (như cỏc khỏi niệm, định luật, quy tắc, tớnh chất...)
- Trắc nghiệm dạng bài toỏn húa học (định lượng)
Đõy là dạng trắc nghiệm bờn cạnh tớnh chất húa học cũn mang tớnh chất toỏn học, HS phải sử dụng cỏc phương phỏp cũng như cỏc kĩ năng giải toỏn để tớnh toỏn. - Trắc nghiệm cú tớnh chất thực hành
Đõy là dạng cõu trắc nghiệm cú nội dung thực hành, thớ nghiệm như tỏch, chiết, tinh chế, cõn, đong, nung, sấy, chưng cất, hũa tan, lọc, kết tinh...