d. Cõu trắc nghiệm điền khuyết (Completion items)
1.4.4.6. Quy trỡnh chuẩn bị và triển khai một kỡ thi trắc nghiệm khỏch quan tiờu chuẩn húa
chuẩn húa
Người ta cú thể ỏp dụng phương phỏp trắc nghiệm để tổ chức thi, kiểm tra ở cỏc lớp học thụng thường với số HS khụng đụng lắm, cũng cú thể ỏp dụng ở cỏc kỡ thi quy mụ lớn hàng nghỡn, hàng vạn thớ sinh. Trong trường hợp sau, bất kỡ một sơ suất nào cũng cú thể dẫn đến những hậu quả xấu và những phản ứng xó hội bất lợi. Do đú, để triển khai một kỡ thi quy mụ lớn người ta chuẩn bị hết sức cụng phu, hết sức cẩn thận về đề thi, quy trỡnh thi, thể thức chấm điểm, cỏch cụng bố kết quả… Quỏ trỡnh chuẩn bị đú hết sức cụng phu và tốn kộm mà một kỡ thi thụng thường ở lớp học khụng thể làm nổi. Kỡ thi được chuẩn bị cụng phu như vậy được gọi là kỡ thi tiờu chuẩn húa. Đặc biệt, cỏc đề thi trong một kỡ thi tiờu chuẩn húa là cỏc cõu đó được thử nghiệm, phõn tớch, gọt dũa, trau chuốt và định cỡ (tức là xỏc định độ khú, độ phõn biệt của từng cõu và độ tin cậy, độ giỏ trị của cả bài).
Quy trỡnh tổ chức một kỡ thi trắc nghiệm tiờu chuẩn húa rất phức tạp. Cú thể mụ tả túm tắt cỏc bước của quy trỡnh đú như sau:
Bước 1. Xỏc định cỏc mụn thi và những nội dung tổng quỏt cần kiểm tra đối với
từng mụn. Đồng thời định ra yờu cầu về cỏc trỡnh độ tư duy, chẳng hạn như biết, hiểu, vận dụng, vận dụng sỏng tạo. Để thực hiện bước này ta thường lập một ma trận 2 chiều. Cỏc hàng phõn theo cỏc phần nội dung, cỏc cột phõn theo trỡnh độ tư duy, trong mỗi ụ ghi số cõu trắc nghiệm cần thiết (hoặc tỉ lệ phần trăm) của phần nội dung và trỡnh độ tư duy tương ứng.
Bước 2. Phõn cụng cho GV, mỗi người viết một số cõu trắc nghiệm theo cỏc yờu
cầu cụ thể về nội dung và mức độ trớ năng đó xỏc định.
Bước 3. Trao đổi trong nhúm đồng nghiệp. Quỏ trỡnh trao đổi này sẽ giỳp tỏc giả
phỏt hiện và sữa chữa được nhiều sai sút mà bản thõn khụng thấy.
Bước 4. Biờn tập và đưa cỏc cõu trắc nghiệm vào “ngõn hàng” lưu trong mỏy tớnh.
Ngõn hàng cõu trắc nghiệm được quản lớ bằng phần mềm tin học chuyờn dụng.
Bước 5. Lập đề thi và tổ chức thi thử trờn một số nhúm thớ sinh, cỏc nhúm này là
mẫu đại diện cho đối tượng thớ sinh chung của bài trắc nghiệm.
Bước 6. Chấm thi và phõn tớch thống kờ cỏc kết quả thi cử. Phương phỏp thống kờ
cho phộp xỏc định cỏc đặc trưng của mỗi cõu trắc nghiệm như độ khú, độ phõn biệt, qua đú cú thể đỏnh giỏ độ tin cậy của bài trắc nghiệm, phõn loại chất lượng cỏc cõu trắc nghiệm.
Bước 7. Gia cụng cỏc cõu kộm chất lượng và thay cỏc cõu đó được gia cụng vào
ngõn hàng.
Bước 8. Ra đề thi chớnh thức: Căn cứ vào bảng đặc trưng hai chiều (phõn bố cõu
theo nội dung và mức trớ năng tương ứng với bản đặc trưng hai chiều) nhờ phần mềm tin học để chọn một cỏch ngẫu nhiờn từ ngõn hàng số cõu trắc nghiệm cần thiết với cỏc đặc trưng xỏc định (độ khú, độ phõn biệt, mức trớ năng) để lập nờn một đề thi. Phần mềm tin học cú thể tạo ra cỏc đề thi tương đương cú cựng nội dung nhưng khỏc nhau về hỡnh thức bằng cỏch đảo lộn thứ tự cỏc cõu và cỏc phương ỏn trả lời A, B, C, D…
Bước 9. In đề và tổ chức thi: Đề thi được in sẵn, phỏt cho từng thớ sinh trong phũng
Bước 10. Chấm thi và phõn tớch cỏc kết quả thi: Ngày nay người ta cú thể chấm bài
trắc nghiệm trờn cỏc hệ thống tự động gồm một mỏy quột quang học và một mỏy tớnh cú phần mềm tin học hỗ trợ việc chấm thi. Cũng cú phần mềm tin học cho phộp thực hiện cỏc phộp tớnh thật tỉ mỉ về chất lượng cỏc cõu trắc nghiệm và nhiều yếu tố liờn quan đến bài làm của thớ sinh.
Bước 11. Cụng bố kết quả thi: Trong toàn bộ quy trỡnh từ bước 2 đến bước 7 phải
lặp lại nhiều lần để hoàn thiện dần và tăng số lượng cỏc cõu trắc nghiệm trong ngõn hàng. Qua đú cú thể thấy ngõn hàng cõu trắc nghiệm khụng phải là kho lưu trữ bất động mà như một cơ thể sống, luụn được bổ sung, loại bỏ, hoàn thiện và phỏt triển.
Cần phải nhấn mạnh rằng cỏc cõu trắc nghiệm tiờu chuẩn húa trong ngõn hàng và đề thi trắc nghiệm phải được bảo mật trước khi đem ra sử dụng. Những đề thi và những cõu trắc nghiệm đó được dựng chớnh thức thường được cụng bố ở cỏc tài liệu dựng cho tham khảo hoặc luyện thi.
Một tỏc dụng hết sức quan trọng của cỏc kỡ thi đại trà bằng trắc nghiệm tiờu chuẩn húa là những thụng tin thu được qua việc phõn tớch thống kờ toàn bộ bài làm của HS qua cỏc kỡ thi là những số liệu hết sức quý bỏu để đỏnh giỏ định lượng về tỡnh hỡnh giỏo dục của từng khu vực, cộng đồng, từng nhúm thớ sinh và đỏnh giỏ xu thế phỏt triển của chất lượng giỏo dục theo thời gian.