C 6H12O6 → (2) 22H5O H+ 2O2 H+ Sẽ cõn bằng sơ đồ chuyển húa như sau:
3.5.2.Xử lý kết quả đề trắc nghiệm bằng phần mềm Vitesta
A. HCHO B (CHO)2 C CH2(CHO)2 D C2H4(CHO)2.
3.5.2.Xử lý kết quả đề trắc nghiệm bằng phần mềm Vitesta
Chỳng tụi đó tổ chức biờn soạn đề kiểm tra TNKQ dựa trờn hệ thống cỏc bài tập đó xõy dựng của luận ỏn (phụ lục), số cõu hỏi là 24 cõu, cỏc cõu TNKQ trong đề kiểm tra được lựa chọn cú tớnh minh họa cho cỏc kỹ thuật biờn soạn cõu nhiễu đó đề xuất, thời gian kiểm tra 45 phỳt. Sau khi trao đổi ý kiến với GV dạy thực nghiệm về ý đồ sư phạm của đợt thực nghiệm để việc kiểm tra đạt kết quả chớnh xỏc, chỳng tụi tiến hành TNSP. Sau khi chấm bài kiểm tra, chỳng tụi sử dụng phần mềm Vitesta để phõn tớch đề thực nghiệm.
Sau đõy là vớ dụ về kết quả phõn tớch đề số 1 (phụ lục) bằng phần mềm Vitesta:
* Cỏc tham số cõu hỏi
--- Cõu số: 1
Bỏ qua: 0
Độ phõn biệt (cổ điển): 0.46874 Độ khú (cổ điển): 0.46000
Độ phõn biệt IRT(a): 0.72775 Độ khú IRT(b): 0.27075 Độ phỏng đoỏn IRT(c): 0.05006 =============================================== Cõu số: 2 Bỏ qua: 0 Độ phõn biệt (cổ điển): 0.47742 Độ khú (cổ điển): 0.47500 Độ phõn biệt IRT(a): 0.68919 Độ khú IRT(b): 0.10620 Độ phỏng đoỏn IRT(c): 0.00010
Số liệu tham số cỏc cõu cũn lại được trỡnh bày tại phần phụ lục trong đĩa CD kốm theo luận ỏn
Hỡnh 3.10. Hàm thụng tin cõu hỏi
Hỡnh 3.12. Sơ đồ bài làm thớ sinh
Hỡnh 3.13. Hàm thụng tin đề thi – đường cong sai số chuẩn
Từ cỏc số liệu bảng 3.8 thụng qua cỏc tham số cõu hỏi chỳng ta cú thể chọn cõu trắc nghiệm theo cỏc chỉ số độ khú, độ phõn biệt, mức độ đoỏn mũ cũng như cỏc phương ỏn nhiễu để lưu vào ngõn hàng cõu hỏi.
Vớ dụ cõu số 1 độ khú cổ điển là 0,46, độ phõn biệt là 0,46874; độ khú IRT là 0,27075 vượt mức năng lực trung bỡnh, độ phõn biệt IRT là 0,72775 cũng khỏ cao.
Cỏc phương ỏn nhiễu cú nhiều HS chọn chứng tỏ đó cú sự thu hỳt đối với HS, cỏc phương ỏn nhiễu B và C tốt hơn vỡ thu hỳt được nhiều hơn số HS tham gia bờn cạnh đú giỏ trị p bộ hơn nhiều nờn cõu hỏi này tốt.
Hỡnh 3.14. Đường cong đặc trưng và hàm thụng tin cõu hỏi 1
Từ ma trận đường cong đặc trưng ta thấy cõu hỏi này cú độ dốc lớn cú nghĩa là cú độ phõn biệt cao, độ khú dương vậy cõu hỏi này là cõu hỏi cú thể dựng để đỏnh giỏ HS cú năng lực trờn mức trung bỡnh.
Phõn tớch tương tự chỳng ta cú thể thấy cỏc cõu 2, 3, 4, 5, 6, 8, 9, 17, 18, 20, 22, 24, là cỏc cõu hỏi tốt cú thể sử dụng đỏnh giỏ ở mức năng lực cao hơn trung bỡnh. Cỏc cõu 7, 10, 11, 12, 13, 16, 19, 21, 23 cú độ khú IRT bộ hơn 0, độ khú cổ điển của cỏc cõu này lớn hơn 0,5 là cỏc cõu cú độ khú tốt và cú thể sử dụng được. Cõu hỏi 14 cú độ khú cổ điển là 0,37766, độ khú IRT 1,3552 nờn đõy là cõu hỏi khú, cú độ phõn biệt >0,2, đường cong đặc trưng của cõu hỏi cú độ dốc vừa nờn đõy là cõu hỏi khú nhưng cú độ phõn biệt khụng cao.
Từ hỡnh 3.11. cú thể thấy dộ khú của đề trắc nghiệm là 0.032 xấp xỉ mức năng lực trung bỡnh. Đõy là đề trắc nghiệm phự hợp với thớ sinh ở mẫu thử nghiệm. Phần mềm Vitesta cũng cú thể cho chỳng ta biết cỏc thụng số khỏc của đề trắc nghiệm như đường cong hàm thụng tin đề thi – đường cong sai số chuẩn.
Tiểu kết chương 3
Trong chương này, chỳng tụi đó hoàn thành cỏc nội dung sau:
1. Nghiờn cứu mục đớch, nhiệm vụ, nội dung và cỏc bước tiến hành TNSP. 2. Lựa chọn cỏc trường và GV tham gia thực nghiệm phự hợp, xõy dựng quy trỡnh thực nghiệm hợp lớ để tiến hành dạy thực nghiệm cỏc bài giảng đó thiết kế, đỏnh giỏ kết quả bằng cỏc bài kiểm tra. Sử dụng cỏc đề kiểm tra đó thiết kế trong đỏnh giỏ.
3. Đó tiến hành TNSP tại 15 trường THPT với số lớp đó tiến hành TN là 30 lớp trong 2 năm học; Số HS tham gia TN là 1385; số bài kiểm tra đó chấm là 1761. Kết quả xử lý thống kờ toỏn học điểm số cỏc bài kiểm tra đỏnh giỏ hiệu quả của việc sử dụng TNKQ trong dạy học cho thấy điểm trung bỡnh của cỏc lớp thực nghiệm đều cao hơn cỏc lớp đối chứng và sự khỏc biệt là cú ý nghĩa cho thấy tớnh khoa học và hiệu quả thực tiễn của cỏc biện phỏp đó đề xuất.
4. Đó tiến hành thực nghiệm sử dụng cỏc đề trắc nghiệm để đỏnh giỏ đối với 1009 HS. Kết quả kiểm tra đó được xử lý bằng phần mềm Vitesta qua đú đó đỏnh giỏ được chất lượng cỏc cõu TNKQ, đề trắc nghiệm đó xõy dựng và đề xuất cỏc cõu TNKQ cú thể được sử dụng làm ngõn hàng cõu hỏi.
Cỏc kết quả TNSP và số liệu điều tra thu được đó khẳng định sự đỳng đắn giả thuyết khoa học của đề tài luận ỏn.