6 084 + 8 566 = ? 514 625 + 82 398 = ?
III. Bài mới:
1. Giới thiệu bài: GV nêu yêu cầu bài học
2. Củng cố cách thực hiện phép trừ:
* Ví dụ: 865 279 – 450 237 = ?
- Muốn thực hiện phép trừ ta làm như thế nào?
(Đặt tính: Viết số trừ dưới số bị trừ sao cho các chữ số ở cùng một hàng viết thẳng cột với nhau, trừ theo thứ tự từ phải sang trái) Sau khi làm xong để khẳng định kết quả ta nên thử lại.– HS thực hiện.- Kết luận ( phép trừ ko nhớ)
* Ví dụ tiếp: 647 253 – 285 749 = ? HS làm tương tự như VD1- Kết luận ( phép trừ có nhớ)
* Khi thực hiện phép cộng và phép trừ ta cần lưu ý điều gì ?
3. Thực hành: Tổ chức cho HS làm bài – Chữa bài
Bài 1: (40) HS làm CN và 2 em lên bảng chữa bài .- Nhận xét.
987 864 969 696 839 084 628 450
783 251 656 565 246 937 35 813
204 613 313 131 592 147 592 637
Bài 2 (40): HS đặt tính rồi tính (Tương tự bài 1)
Kết quả: a, 39 145; 51 243 b, 31 235; 642 538 Bài 3: Bài giải
Quãng đường xe lửa đi từ Nha Trang đến TP Hồ Chí Minh là: 1 730 – 1 315 = 415 (km)
Đáp số: 415 km
IV. Củng cố - GV nhận xét tiết học.
V. Dặn dò: - Chuẩn bị bài tiết 31 (làm bài 4 - nếu em thích)
Toán: Tiết 31. LUYỆN TẬP
A. MỤC TIÊU: Giúp HS:
- Có kỹ năng thực hiện phép cộng, phép trừ và biết cách thử phép cộng, phép trừ. - Biết tìm thành phần chưa biết của phép cộng hoặc phép trừ.
- Hoàn thành bài 1, 2, 3 – trang 40
B. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
I. Tổ chức lớp: HS hát
II. Kiếm tra: 2 HS lên bảng-lớp nháp 62850 – 35813 = ? 876985 – 54321 = ?
III. Bài mới:
1. Giới thiệu bài: GV nêu yêu cầu bài học
2. Luyện tập:
Bài 1: HS đọc thầm, nêu yêu cầu – Quan sát mẫu
- GV nêu phép tính – HS tính rồi thử lại. - Nhận xét – Rút ra kết luận.
Mẫu: 2 416 Thử lại: 7 580
5 164 2 416
7 580 5 164
* Muốn thử phép cộng ta làm như thế nào?
Bài 2: Tương tự bài 1
Mẫu: 6 839 Thử lại: 6 357
482 482
6 357 6 839
Bài 3: HS làm vở - GV chấm bài - Nhận xét
Nêu cách tìm số hạng, số bị trừ chưa biết.
x + 262 = 4 848 x – 707 = 3 535 x = 4 848 – 262 x = 3 535 + 707 x = 4 586 x = 4 242
Bài 4: HS tóm tắt, làm bài.
Ta thấy 3 143 > 2 429. Vậy núi Phan-xi-păng cao hơn núi Tây Côn Lĩnh, cao hơn là: 3 143 – 2 428 = 715 (m)
Đáp số: 715m
Bài 5: Số lớn nhất có 5 chữ số là: 99 999; Số bé nhất có 5 chữ số là: 10 000. Vậy hiệu của 2 số đó là: 99 999 – 10 000 = 89 999.
IV. Củng cố - GV nhận xét tiết học.
V. Dặn dò: - Chuẩn bị bài tiết 32
Thứ ba ngày 20 tháng 10 năm 2009
Toán: Tiết 32. BIỂU THỨC CÓ CHỨA HAI CHỮ
+ -
+ -
A. MỤC TIÊU: Giúp HS:
- Nhận biết một số biểu thức đơn giản có chứa hai chữ.
- Biết tính giá trị của một số biểu thức đơn giản có chứa hai chữ. - Hoàn thành bài 1, 2(a,b), 3(hai cột) – trang 41
B. ĐỒ DÙNG: Bảng phụ: kẻ bảng ví dụ SGK.
B. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
I. Tổ chức lớp: HS hát - Kiểm tra sĩ số. Vắng:
II. Kiếm tra: HS làm 76543 – 2341 = ? 6748 + 8231 = ?
III. Bài mới:
1. Giới thiệu bài: GV nêu yêu cầu bài học
2. Giới thiệu biểu thức có chứa hai chữ:
- GV nêu ví dụ (Bảng phụ). Giải thích: Viết số (chữ) thích hợp vào chỗ chấm: - HS nêu lại ví dụ, GV hướng dẫn (vừa nói vừa điền vào bảng).
* Cả hai anh em câu được bao nhiêu con cá? (HS viết: 3 + 2 vào cột 3) …
- Anh câu được a con cá, em câu được b con cá. Cả hai anh em câu được a + b con cá - GV: a + b là biểu thức có chứa hai chữ.
3. Giới thiệu giá trị của biểu thức có chứa hai chữ:
- GV: biểu thức a + b có giá trị nếu: a = 3 và b = 2 thì a + b = 3 + 2 = 5; 5 là giá trị của biểu thức a + b. thức a + b.
- Nếu a = 4, b = 0 thì …
- GV: Mỗi lần thay chữ bằng số ta tính được một giá trị của biểu thức a+ b.
- HS nhắc lại và lấy ví dụ
4. Thực hành:
Bài 1: Tính giá trị của c + d nếu:
c = 10; d = 25 thì c + d = 10 + 25 = 35. 35 là giá trị của biểu thức c + d.
c = 15cm và d = 45cm thì c + d = 15 + 45 = 60(cm). 60 là giá trị của biểu thức c + d
Bài 2 (42): HS làm tương tự bài 1. Chữa bài.
- Nếu a = 32; b = 20 thì a – b = 32 – 20 = 12
- Nếu a = 18m; b = 10m thì a – b = 18m – 10m = 8m
Bài 3 (42): Viết giá trị của biểu thức vào ô trống
a 12 28 60 70
b 3 4 6 10
a x b 36 112 360 700
a : b 4 7 10 7
Bài 4: Làm tương tự bài 3.(Nếu còn thời gian)
IV. Củng cố - GV nhận xét tiết học.
V. Dặn dò: - Chuẩn bị bài tiết 33
Thứ tư ngày 21 tháng 10 năm 2009
Toán: Tiết 33. TÍNH CHẤT GIAO HOÁN CỦA PHÉP CỘNG
A. MỤC TIÊU: Giúp HS:
- Bước đầu sử dụng tính chất giao hoán của phép cộng trong một số trường hợp. - Hoàn thành bài 1, 2 (42)
B. ĐỒ DÙNG: Bảng phụ: kẻ bảng như ví dụ SGK (chưa viết số).
B. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
I. Tổ chức lớp: HS hát - Kiểm tra sĩ số. Vắng:
II. Kiếm tra: 1 HS lên bảng, lớp làm nháp: Tính giá trị của a + b nếu:a = 15 và b = 10; a = 18 và b = 5 a = 15 và b = 10; a = 18 và b = 5
III. Bài mới:
1. Giới thiệu bài: GV nêu yêu cầu bài học
2. Nhận biết tính chất giao hoán của phép cộng:
- GV treo bảng phụ - Mỗi lần cho a và b nhận giá trị số, yêu cầu HS tính giá trị của a + b và b + a (* a, b là thành phần gì?). So sánh 2 tổng và tính.
- Nhận xét: Khi cho a và b một giá trị bất kỳ ta thấy giá trị a + b và b + a như thế nào? (Luôn luôn bằng nhau).
- Vậy a + b = b + a.
- Nhận xét vị trí của số hạng a và số hạng b (vị trí thay đổi).
* Khi đổi chỗ các số hạng trong một tổng thì tổng như thế nào?
3. Quy tắc: HS nêu nối tiếp .SGK -42
4. Thực hành:
Bài 1 (43):HS đọc thầm , nêu yêu cầu
Vận dụng tính chất giao hoán của phép cộng làm miệng.
Bài 2 (43): HS đọc thầm , nêu yêu cầu, làm CN vào vở, 2 em lên bảng chữa
Viết số hoặc chữ thích hợp vào chỗ chấm: 48 + 12 = 12 + 48 m + n = n + m 65 + 297 = 297 + 65 84 + 0 = 0 + 84
177 + 89 = 89 + 177 a + 0 = 0 + a = a
Nếu còn thời gian HS làm tiếp
Bài 3 (43): HS làm bài, chữa bài (giải thích cách làm)
2 975 + 4 017 = 4 017 + 2 975 8 264 + 927 < 927 + 8 300 2 975 + 4 017 < 4 017 + 3 000 8 264 + 927 > 900 + 8264 2 975 + 4 017 > 4 017 + 2 900 927 + 8 264 = 8 264 + 927
IV. Củng cố:
HS nêu Tính chất giao hoán của phép cộng. GV nhận xét tiết học.
Thứ năm ngày 22 tháng 10 năm 2009 Toán: Tiết 34. BIỂU THỨC CÓ CHỨA BA CHỮ A. MỤC TIÊU: Giúp HS:
- Nhận biết được biểu thức có chứa 3 chữ, giá trị của biểu thức có chứa 3 chữ. - Biết cách tính giá trị của biểu thức theo các giá trị cụ thể của chữ.
- Hoàn thành bài 1, 2 (43)
B. ĐỒ DÙNG: Bảng phụ: kẻ bảng như ví dụ SGK (chưa viết số).
B. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
I. Tổ chức lớp: HS hát - Kiểm tra sĩ số. Vắng: