CỦA VĂN BẢN BIỂU CẢM .
-GV yíu cầu HS đọc rõ , to băi văn “ Tấm gương”
-Hỏi :
Băi văn “ tấm gương” biểu đạt tình cảm gì ?
-GV quan sât , nhận xĩt , bổ sung - GV yíu cầu HS chú ý từ ngữ vă giọng điệu ngợi ca vă lời lẽ phí phân tính không trung thực
-Hỏi :
Để biểu đạt tình cảm đó , tâc giả băi văn đê lăm như thế năo ? -Gợi ý :
+Việc đem tấm gương mă ví với người bạn trung thực để ca ngợi phẩm chất trung thực có ý nghĩa như thế năo đối với băi văn năy ? +Trung thực có nghĩa lă gì ?
-GV hướng dẫn HS thảo luận nhóm , GV giao nhiệm vụ cho từng nhóm
-GV yíu cầu đại diện nhóm trình băy nhóm khâc nhận xĩt , bổ sung
-GV quan sât , nhận xĩt , hoăn chỉnh kiến thức
-Hỏi :
+Bố cục văn bản bao gồm mấy
phần ?
+Phần MB vă KB có quan hệ với nhau như thế năo ?
+Phần TB đê níu lín những ý gì ? Những ý đó liín quan đến chủ đề băi văn như thế năo ?
-GV nhận xĩt , bổ sung -HS đọc rõ , to băi văn“ Tấm gương” -Suy nghĩ ,xâc định , trình băy -Lắng nghe -HS chú ý lắng nghe -HS thảo luận nhóm( 1băn / nhóm ) -Phđn tích , giải thích , rút ra kết luận -Suy luận -HS chú ý lắng nghe -Đại diện nhóm trình băy , nhóm khâc nhận xĩt , bổ sung -HS chú ý lắng nghe tiếp thu kiến thức -Suy nghĩ , xâc định , trình băy -Phđn tích , giải thích -Phđn tích , trình băy -Nhận xĩt , bổ sung -HS chú ý lắng nghe 1. Tìm hiểu ví dụ SGK trang 84 -> 86.
a. Tìm hiểu băi văn “ Tấm gương”
-Ca ngợi đức tính trung thực của con người , ghĩt thói xu nịnh , dối trâ
-Mượn hình ảnh Tấm gương lăm điểm tựa .
-Giân tiếp ca ngợi người trung thực -Bố cục gồm 3 phần +Phần MB, KB có quan hệ chặt chẽ với nhau +Phần TB biểu dưng tính trung thực
-Hỏi :
+Tình cảm vă sự đânh giâ trong băi có rõ răng , chđn thực không ? +Điều đó có ý nghĩa như thế năo đối với giâ trị của băi văn ?
-GV giảng , chốt :
Tình cảm vă sự đânh giâ của tâc giả rõ răng , chđn thực , không thể bâc bỏ , hình ảnh tấm gương có sức khiíu gợi , tạo nín giâ trị của băi văn .
-Sau đó , GV yíu cầu HS đọc đoạn văn SGK trang 86
-Hỏi :
+Đoạn văn biểu đạt tình cảm gì ? Tình cảm ở đđy được biểu hiện trực tiếp hay giân tiếp ?
+Em dựa văo dấu hiệu năo để đưa ra nhận xĩt của mình ?
-GV quan sât , nhận xĩt , bổ sung
+Tình cảm cô đơn , cầu mong sự giúp đở vă thông cảm .
+Dấu hiệu: Tiếng kíu , lời than , cđu hỏi biểu cảm .
* Gv treo bảng phụ
-GVø yíu cầu HS quan sât bảng phụ đọc rõ , to ghi nhớ đê chuẩn bị ở bảng phụ . -Suy ngẫm , trình băy -Phđn tích , rút ra kết luận, trình băy -HS chú ý lắng nghe tiếp thu kiến thức -HS đọc đoạn văn SGK trang 86 -Phđn tích , rút ra kết luận , trình băy
-Níu dấu hiệu đưa ra nhận xĩt của bản thđn -HS chú ý lắng nghe tiếp thu kiến thức
-Quan sât
-HS đọc rõ , to ghi nhớ SGK
b. Tìm hiểu đoạn văn “ Những ngăy thơ ấu” ( Nguyín Hồng )
-Tình cảm cô đơn , cầu mong sự giúp đỡ vă thông cảm
-Câch biểu cảm trực tiếp
2. Ghi nhớ
( SGK trang 86 ) Mỗi băi văn biểu cảm tập trung biểu đạt một tình cảm chủ yếu .
Để biểu đạt tình cảm ấy, người viết cĩ thể chọn một hình ảnh cĩ ý nghĩa ẩn dụ, tượng trưng (lă một đồ vật, lồi cđy hay một hiện tượng năo đĩ) để gửi gắm tình cảm, tư tưởng hoặc biểu đạt bằng câch thổ lộ trực tiếp những nổi niềm, cảm xúc trong lịng. Băi văn biểu cảm thường cĩ bố cục ba phần như mọi băi văn khâc .
Tình cảm trong băi phải rõ răng, trong sâng, chđn thực thì băi văn biểu cảm mới cĩ giâ trị .
Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS
luyện tập
-Gợi ý giải băi tập
-HS đọc băi văn SGK trang 87
II. LUYỆN TẬP :
( SGK trang 87 ) a.
+HS đọc băi văn SGK trang 87 +Yíu cầu HS đọc cđu hỏi a,b,c SGK trang 87 vă xâc định yíu cầu của cđu hỏi
+GV hướng dẫn HS trả lời câc cđu hỏi : a,c cịn b thực hiện ở nhă theo hướng dẫn của GV .
-GV yíu cầu HS trình băy trước lớp
-GV quan sât , nhận xĩt , hoăn chỉnh kiến thức
-HS đọc cđu hỏi a, b (ở nhă) , c SGK trang 87 -Suy nghĩ , trả lời cđu hỏi theo hướng dẫn của GV -Trình băy -Níu nhận xĩt , bổ sung -HS chú ý lắng nghe tiếp thu kiến thức
-Tình cảm buồn , nhớ -Hoa Phượng đóng vai trò để bộc lộ tình cảm , cảm xúc .
-Vì : Hoa phượng lă biểu tượng của sự chia li ngăy hỉ đối với học trò .
b. (thực hiện ở nhă) c.
Biểu cảm giân tiếp
E . DẶN DÒ :
1. Băi cũ
-Về nhă học băi , nắm câc kiến thức cơ bản của băi -Hoăn thănh băi tập còn lại theo hướng dẫn của GV
-Sưu tầm băi văn biểu cảm , luyện đọc văn biểu cảm ở nhă
2. Băi mới
a. Soạn băi tiết liền kề : “ Đề văn biểu cảm vă câch lăm băi văn biểu cảm ”
-Đọc câc đề văn biểu cảm vă xâc định đồi tượng biểu cảm vă tình cảm cần thể hiện trong câ đề văn biểu cảm SGK trang 88 .
-Đọc vă trả lời câc cđu hỏi gợi ý thuộc phần 2 SGK trang 88 -Sắp xếp câc ý theo bố cục 3 phần
b. Xem trước băi theo phđn môn : “Đề văn biểu cảm vă câch lăm băi văn biểu
Tuần : 6 Tiết : 24 – TLV
A .MỤC TIÍU CẦN ĐẠT :
Giúp HS :
-Nắm được kiểu đề văn biểu cảm .
-Nắm được câc bước lăm băi văn biểu cảm .
Trọng tđm :
Ki ến thức :
- Đặc điểm, cấu tạo của đề văn biểu cảm . - Câch lăm băi văn biểu cảm .
K ĩ năng :
- Nhận biết đề văn biểu cảm .
- Bước đầu rỉn luyện câc bước lăm băi văn biểu cảm .
B. CHUẨN BỊ :
1.Thầy :
Bảng phụ ghi dăn băi cho đề văn : Cảm nghĩ về nụ cười của mẹ . 2 .Trò :
Soạn băi theo phần dặn dò tiết 23
C. KIỂM TRA :
1. Sĩ số 2.Băi cũ : 2.Băi cũ :
-Để biểu đạt tình cảm , người viết phải lăm gì ?
-Em hiểu thế năo lă biểu cảm trực tiếp , biểu cảm giân tiếp ?
D. TỔ CHỨC CÂC HOẠT ĐỘNG :
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung lưu bảng Hoạt động 1: Giới thiệu băi
Dựa văo mục tiíu cần đạt vă việc kiểm tra băi cũ GV hướng HS văo nội dung tiết dạy
Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS
tìm hiểu đề văn biểu cảm vă câc bước lăm băi văn biểu cảm
*Bước 1 : Hướng dẫn HS tìm hiểu đề văn biểu cảm
-GV gợi dẫn :
Khi đề cặp đến tình cảm thì đề
-HS lắng nghe