I. BỐ CỤC VĂ NHỮNG YÍU CẦU VỀ BỐ CỤC
2. Những yíu cầu về bố
cục trong văn bản.
- Hai cđu chuyện chưa có bố cục .
-Câch kể chuyện bất hợp lí khiến cho cđu chuyện không còn níu bật ý nghĩa phí phân vă không còn buồn cười nữa .
phần ghi nhớ SGK trang 29
- GV hướng dẫn HS câch sắp xếp lại bố cục của cđu chuyện 1, 2
* Bước 3: Tìm hiểu câc phần của bố cục
- Hỏi :
+ Hêy níu nhiệm vụ của 3 phần : MB , TB , KB trong văn bản miíu tả vă tự sự ?
+ Cần phđn biệt rõ răng nhiím vụ của mỗi phần không ? Vì sao ? + Có bạn nói rằng MB chỉ lă sự tóm tắt, rút gọn của phần TB , còn phần KB chẳng qua lă sự lặp lại một lần nữa của MB . Nói như vậy có đúng không? Vì sao ? - GV nhận xĩt bổ sung , hoăn chỉnh kiến thức
- GV yíu cầu HS đọc điểm thứ ba phần ghi nhớ SGK trang 29
- GV yíu cầu HS đọc toăn bộ ghi nhớ SGK phần ghi nhớ SGK trang 29 - Sắp xếp lại bố cục theo hướng dẫn của GV
-Tâi hiện , gợi tìm -Giải thích , trình băy
-Níu ý kiến của bản thđn , phđn tích , giải thích
-HS chú ý lắng nghe tiếp thu kiến thức - HS đọc điểm thứ ba phần ghi nhớ SGK trang 29 - HS đọc toăn bộ ghi nhớ SGK 3 . Câc phần của bố cục .
Văn bản thường được xđy dựng theo một bố cục 3 phần : Mở băi , thđn băi , kết băi .
* Ghi nhớ
( SGK trang 29 )
Văn bản không thể được viết một câch tuỳ tiện mă phải có bố cục rõ răng . Bố
cục lă sự bố trí , sắp xếp câc phần, câc đoạn theo một trình tự, một hệ thống rănh mạch vă hợp lý .
Câc điều kiện để bố cục rănh mạch vă hợp lý :
- Nội dung câc phần, câc đoạn văn trong văn bản phải thống nhất chặt chẽ với nhau ; đồng thời, giữa chúng phải có sự phđn biệt rạch ròi .
- Trình tự xếp đặt câc phần, câc đoạn phải giúp cho người viết (người nói) dễ dăng đạt được mục đích giao tiếp đê đặt ra .
Văn bản thường được xđy dựng theo một bố cục gồm có ba phần : Mở băi, Thđn băi, Kết băi .
Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS
luyện tập
-GV yíu cầu HS lần lược đọc vă xâc định từng yíu cầu của băi tập -GV hướng dẫn HS giải băi tập
+ Băi tập 1
@ Tìm ví dụ thực tế
@ Phđn tích ví dụ để lăm sâng tỏ vấn đề
+ Băi tập 2 (th ực hiện ở nhă) . @Dựa văo kiến thức đê học ghi lại bố cục của truyện
@ Dựa văo câc điều kiện để có một bố cục rănh mạch , hợp lí . @ Kể lại câc cđu chuyện ấy theo bố cục khâc .
-GV nhận xĩt , hoăn chỉnh kiến thức
* GV lưu ý HS :
Không phải bố cục bao giờ cũng gồm 3 phần theo kiểu băi Tập lăm văn . Vì thế GV có thể khuyến khích HS kể lại cđu chuyện một câch sâng tạo , theo bố cục khâc , miễn lă đảm bảo rănh mạch , hợp lí .
+ Băi tập 3 ( GV hướng dẫn HS
về nhă thực hiện )
@ HS nhận xĩt về bố cục vă giải thích lí do tại sao ?
@Lựa chọn ý kiến , bổ sung thím
-HS đọc vă xâc định yíu cầu băi tập
-Suy nghĩ vă giải băi tập theo hướng dẫn của GV -Suy nghĩ , xâc định , trình băy -Nhận xĩt -Lắng nghe , suy nghĩ vă giải băi tập theo hướng dẫn của GV
-Trình băy
-HS chú ý lắng nghe tiếp thu kiến thức
-HS chú ý lắng nghe
-HS chú ý lắng nghe về nhă thực hiện theo hướng dẫn của GV
+ Băi tập 1
Tìm ví dụ thực tế để chứng minh : Nếu chúng ta biết sắp xếp câc ý cho rănh mạch thì băi viết sẽ có hiệu quả thuyết phục cao .
+ Băi tập 2
-Ghi lại bố cục của truyện “ Cuộc chia tay của những con búp bí”
+Tđm trạng của hai anh em Thănh vă Thuỷ trong đím trước vă sâng hôm sau khi mẹ giục chia đồ chơi
+Thănh đưa Thuỷ đến lớp chăo chia tay cô giâo cùng câc bạn
+Cuộc chia tay đột ngột ở nhă .
-Níu nhận xĩt về bố cục
+Băi tập 3
Níu nhận xĩt vă giải thích về bố cục đê cho
Bố cục của văn bản bâo câo chưa thật rănh mạch , hợp lí
- Câc điểm : 1,2,3 ở phần thđn băi chỉ kể lại việc học tố , chưa trình băy kinh nghiệm học tốt
- Điểm 4 : Không phải nói về học tập
-Bổ sung :
+Rút kinh nghiệm +Nguyện vọng
E . DẶN DÒ .
1. Băi cũ
-Về nhă học băi , nắm câc kiến thức cơ bản của băi -Hoăn thănh băi tập còn lại theo hướng dẫn của GV
2. Băi mới
a. Soạn băi tiết liền kề : “ Mạch lạc trong văn bản ”
- Đọc băi trước ở nhă
-Đọc vă trả lời câc cđu hỏi đề mục trang 31 – 3
Tuần : 2
Tiết : 8 – TLV
A .MỤC TIÍU CẦN ĐẠT :
Giúp HS :
-Có những hiểu biết bước đầu về mạch lạc trong văn bản vă sự cần thiết phải lăm cho văn bản có mạch lạc , không đứt đoạn hoặc quanh quẫn .
-Vận dụng kiến thức về mạch lạc trong văn bản văo đọc – hiểu văn bản vă thực tiễn tạo lập văn bản viết, nĩi .
-Chú ý đến sự mạch lạc trong câc băi tập lăm văn .
Trọng tđm :
Ki ến thức :
- Mạch lạc trong văn bản vă sự cần thiết của mạch lạc trong văn bản . - Điều kiện cần thiết để một văn bản cĩ tính mạch lạc .
K ĩ năng :
- Rỉn luyện kỹ năng nĩi, viết mạch lạc .
B. CHUẨN BỊ :
1.Thầy :
Bảng phụ ghi nội dung phần ghi nhớ SGK SGK Ngữ Văn 6
2 .Trò :
Soạn băi theo phần dặn dò tiết 7
C. KIỂM TRA :
1. Sĩ số 2.Băi cũ : 2.Băi cũ :
-Văn bản phải có bố cục không ? Vậy theo em , bố cục lă gì ? -Câc điều kiện để có bố cục rănh mạch , hợp lí ?
D. TỔ CHỨC CÂC HOẠT ĐỘNG :
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung lưu bảng Hoạt động 1: Giới thiệu băi
Dựa văo mục tiíu cần đạt vă việc kiểm tra băi cũ GV hướng HS văo nội dung tiết dạy
Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS
tìm hiểu mạch lạc vă những yíu cầu về mạch lạc trong văn bản
-HS lắng nghe