lóo là TKHT. III. Vận dụng C7: C8: 4. Củng cố.
- Hóy nờu những biểu hiện của người bị tật cận thị, tật mắt lóo? Cỏch khắc phục ? - Gọi 2 h/s đọc phần ghi nhớ SGK
5. Hướng dẫn về nhà.
- Học phần ghi nhớ, đọc phần cú thể em chưa biết. - Làm bài tập 49.1, 49.2, 49.3- SBT
- Chuẩn bị bài “Kớnh lỳp” + Tỡm hiểu kớnh lỳp là gỡ ?
+ Tỡm hiểu cỏch quan sỏt một vật nhỏ qua kớnh lỳp.
Ngày soạn : Tiết 58 : KÍNH LÚP
I. Mục tiờu 1. Kiến thức 1. Kiến thức
- Trả lời được cõu hỏi: kớnh lỳp dựng để làm gỡ? Nờu được hai đặc điểm của kớnh lỳp (TKHT cú tiờu cự ngắn) - Nờu được ý nghĩa của số bội giỏc.
2. Kĩ năng:
- Sử dụng kớnh lỳp để quan sỏt vật nhỏ.
3. Thỏi độ:
Liờn hệ thực tế
II. Chuẩn bị:
-Ba chiếc kớnh lỳp đó biết độ bội giỏc.Thước thẳng. Cỏc vật nhỏ để quan sỏt.
1. Kiểm tra bài cũ.
- Hóy nờu những biểu hiện của người bị tật cận thị, tật mắt lóo? - Cỏch khắc phục ? Chữa bài tập 49.2_SBT ?
2. Giới thiệu bài mới.
ĐVĐ: Trong mụn sinh học, quan sỏt những vật nhỏ ta dựng dụng cụ gỡ? Tại sao nhờ kớnh lỳp mà ta quan sỏt được những vật nhỏ?
3. Bài mới
Hoạt động của thầy và trũ Nội dung
Hoạt động 1: Tỡm hiểu về kớnh lỳp.
GV: Kớnh lỳp là gỡ? Trong thực tế ta thấy kớnh lỳp trong TH nào? HS: Đọc SGK trả lời
GV: Giải thớch số bội giỏc: cho biết gúc trụng ảnh lớn hơn bao nhiờu lần so với gúc trụng trực tiếp vật trong cựng điều kiện. - Mối quan hệ giữa số bội giỏc với tiờu cự như thế nào? HS: Trả lời
GV: Yờu cầu HS dựng vài kớnh lỳp khỏc nhau để quan sỏt cựng một vật nhỏ
Rỳt ra nhận xột
HS: dựng kớnh lỳp để quan sỏt vật nhỏ Rỳt ra nhận xột GV: Yờu cầu HS trả lời C1, C2.
HS: trả lời C1, C2.
GV: Cho HS phõn biệt: số bội giỏc khỏc độ phúng đại. G ≠ AAB'B'
- Kớnh lỳp để làm gỡ ? Cú tỏc dụng ntn ? Số bội giỏc cho biết điều gỡ ?
HS: Trả lời Rỳt ra kết luận
Hoạt động 2: Tỡm hiểu Cỏch quan sỏt một vật nhỏ qua kớnh lỳp.
GV: Phỏt kớnh lỳp cho cỏc nhúm yờu cầu h/s bố trớ và tiến hành TN hỡnh 50.1
HS: Làm thớ nghiệm theo nhúm
GV: yờu cầu h/s vẽ ảnh A'B' qua kớnh lỳp