1- Tác giả, tác phẩm:
a- Tác giả:
- Trước cm là nhà thơ tiêu biểu của phong trào thơ mớivới “ Điêu tàn”. Sau cách mạng là nhà thơ thấm nhuần ánh sáng cách mạng với “ Ánh sáng và phù sa”.
- Thơ CLV là thơ “ trí tuệ” vì hình tượng thơ thường khó hiểu và chứa đựng những suy nghĩ sâu sắc.
b- Tác phẩm:
- Xuất xứ: Bài thơ được trích từ tập “ Ánh sáng và phù sa” - Hoàn cảnh sáng tác: sgk
- Ý nghĩa nhan đề và bốn câu đề từ.
2- Đọc hiểu:
a- Lời mời gọi lên đường:
- Nhiều câu hỏi tu từ dồn dập: anh đi chăng?, anh có nghe?, sao anh chữa đi? → Hỏi chính lòng mình, đầy trăn trở, thôi thúc lên đường.
- Dùng những hình ảnh đối lập:
Gió ngàn, vành trăng, ĐN mênh mông>< lòng đống khép, đời nhỏ hẹp, trời Hà Nội ↓ ↓
cuộc sống rộng lớn, tươi đẹp cái tôi các nhân ích kỉ ↓ ↓
Là cả nguồn thơ không có thơ
→ Người nghệ sĩ muốn có tác phẩm phải về với cuộc sống của người dân, về với nguồn thơ.
b- Kỉ niệm về Tây Bắc:
- Xứ sở anh hùng: Làm nên chiến thắng, là nơi gắn bó máu thịt và là ngọn lửa soi sáng đường đời, đường thơ cho chính tác giả.
- Nhân dân TB:
+ So sánh: Con gặp lại nhân dân: nai về suối cũ, cỏ đón giêng hai, chim én gặp mùa, trẻ thơ đói lòng gặp sữa, nôi ngừng gặp cánh tay đưa.→ Nhân dân là cội nguồn của cảm hứng sáng tạo nghệ thuật, có sức tái tạo lại những gì đã chết.
+ Con nhớ:
● Người anh du kích: cơ cực nhưng sâu nặng nghĩa tình. ● Mế: nhân hậu, tần tảo hi sinh đầy nghĩa tình.
● Thằng em liên lạc: dũng cảm, mưu trí.
● Người em gái: bữa xôi đầu còn toả mùi hương.
→ Nhân dân TB anh hùng, nhân hậu, yêu thương, hy sinh thầm lặng mà cao cả. c- Khúc hát lên đường:
- Tiếng gọi của ĐN → Lời giục giã của trái tim đầy khát khao bồn chồn: thèm, nhớ, vỗ đôi cánh vội, ...
- Về với TB là: Về với những tình cảm thân thương, về với nhân dân; Về với cội nguồn sáng tạo; Về với vẻ đẹp cao cả của những ngày đáng sống đẹp đẽ; Để xây đắp những ước mơ cho ĐN mai sau.
- Âm hưởng đoạn thơ sôi nổi, lôi cuốn, tạo khí thế lên đường xây dựng một TB giàu đẹp để trọn nghĩa tình với nhân dân TQ.
3- Kết luận: Tiếng hát con tàu là tiếng hát tâm hồn với quyết tâm xây dựng ĐN. Bài thơ có tính cổ vũ lớn lao hoà vào công cuộc kiến thiết, hàn gắn vết thương chiến tranh.
TIẾT 02:
Đò lèn - Nguyễn Duy
I- Mức độ cần đạt:
- Cảm nhận được vẻ đẹp tâm hồn con người qua hồi tưởng của tác giả về những kỉ niệm của thời thơ ấu.
- Thấy được cách sử dụng từ ngữ, hình ảnh quen thuộc, gần gũi nhưng có sức biểu cảm, để lại ấn tượng sâu đậm trong lòng người đọc.
II- Trọng tâm kiến thức kĩ năng:
1- Kiến thức:
- Cuộc sống lam lũ, tần tảo của người bà bên cạnh sự vô tư của người cháu và sự thức tỉnh của nhân vật trữ tình.
- Nghệ thuật sử dụng từ ngữ, hình ảnh, cách thể hiện diễn biến tâm trạng nhân vật trữ tình.
2- Kĩ năng: Đọc hiểu thơ trữ tình theo đặc trưng thể loại.
III- Hướng dẫn đọc thêm:
1- Tác giả - tác phẩm: - Tác giả: sgk - Tác phẩm:
+ Đò Lèn: địa danh quê hương tác giả gắn liền với những kí ức của nhà thơ. + Tập trung những nét tiêu biểu nhất của thơ Nguyễn Duy.
2- Đọc hiểu:
a- Kí ức của tác giả:
- Kí ức tuổi thơ:
+ Say mê những trò chơi con trẻ: câu cá, bắt chim, theo bà đi chợ, hái trộm nhãn,... → Cuộc sống làng quê: yên bình, đẹp đẽ ( giọng điệu trẻ thơ ).
+ Say mê thế giới hư ảo của : tiên, phật, thánh thần,..→ nét tâm lí điển hình của trẻ thơ. - Kí ức về Bà:
+ Cuộc đời bà: mò cua xúc tép, ngược xuôi buôn bán, ăn củ dong riềng luộc sượng, thập thững những đêm hàn,...→ bà tần tảo lam lũ, tình yêu con cháu và bản lĩnh sống của người bà.
+ Hình tượng bà có sức cuốn hút người đọc: tính chân thực, thể hiện cái nhìn trìu mến, xót xa, hối hận của người cháu.
b- Suy nghĩ của tác giả về thực tại:
- Sự tự nhìn lại của nhân vật “ Tôi”: + Hai bờ: ranh giới phân định. + Hư: thế giới hư ảo.
+ Thực: cuộc đời thực của bà.
+ Trong suốt: trạng thái nhận thức thơ ngây.
→ Vì thơ ngây: không nhìn thấy sự vất vả của bà nên thành ra kẻ vô tâm - yêu bà mà không biết thương bà.
- Những kí ức tuổi thơ, chùa chiền đã đi rồi chỉ còn lại hiện thực trần trụi: nỗi khổ của bà và của chúng sinh → Là bài học: hãy sống với cái hiện thực và không chạy theo những cái hư vô.
3- Kết luận: Bài thơ thể hiện những suy gẫm cảm động của nhà thơ đối với bà. Đồng thời thể hiện một suy nghiệm của bản thân về một bài học đạo lí ở đời: đừng sống theo ảo tưởng mà phải đối diện với cuộc sống hiện thực đời thường.
III- Dặn dò:
1) Hướng dẫn tự học:
- Cảm nhận của em về ý nghĩa biểu tượng của hình ảnh con tàu.
- Tình cảm của cháu đối với bà được thể hiện như thế nào trong bài thơ. 2) Dặn dò: Soạn “ Thực hành một số phép tu từ cú pháp”.
--- Tiết 36
Tiếng việt Ngày soạn: 05 - 11 - 2010
THỰC HÀNH MỘT SỐ PHÉP TU TỪ CÚ PHÁP
A- Mức độ cần đạt:
- Nắm được một số phép tu từ cú pháp và tác dụng nghệ thuật của chúng.
- Nhận biết và phân tích được các phép tu từ cú pháp trong văn bản, có kĩ năng sử dụng các phép tu từ cú pháp khi cần thiết.
B- Trọng tâm kiến thức kĩ năng:
1- Kiến thức:
- Phép lặp cú pháp…, nhằm mục đích tạo giá trị biểu cảm hoặc giá trị tạo hình. - Phép liệt kê…., nhằm nhấn mạnh hay tạo giá trị biểu cảm.
- Phép chêm xen…, ghi chú một cảm xúc hay một thông tin cần thiết.
2- Kĩ năng:
- Nhận biết và phân tích các phép lặp cú pháp, phép chêm xen và phép liệt kê trong văn bản. - Cảm nhận và phân tích tác dụng tu từ của các phép tu từ nói trên.
- Bước đầu sử dụng các phép tu từ cú pháp trong bài làm văn.
C- Tiến trình lên lớp:
1- Ổn định:
- Kiểm tra số hs.
- Kiểm tra vệ sinh, nề nếp. 2- Kiểm tra bài cũ:
- Hình ảnh nhân dân TB được Chế Lan Viên thể hiện như thế nào trong “ Tiếng hát con tàu”? - Kí ức tuổi thơ và về người bà trong “ Đò Lèn” của Nguyễn Duy?
3- Tổ chức giờ dạy: