1/ Phương tiện: SGK, SGV, bảng phụ
2/ Phương pháp: phát vấn, gợi mở, thảo luận.III/ Tiến trình lên lớp: III/ Tiến trình lên lớp:
1/ Ổn định:
- Kiểm tra số hs.
2/ Kiểm tra bài cũ:
Nêu những đặc trưng cơ bản của phong cách ngôn ngữ hành chính. Hãy kể tên một số loại văn bản hành chính thường liên quan đến việc học tập trong nhà trường.
3/ Bài mới:
Hoạt động của thầy Hđộng của trò Nội dung cần đạt
Tiết 1: GV gợi dẫn để
hs nhớ lại các vấn đề đã học:
VD1: Đêm trăng thanh anh mới hỏi nàng / Tre non đủ lá đan sàng nên chăng?
- HĐGT trên diễn ra giữa các nvật gtiếp nào?
- Thế nào là hoạt động giao tiếp bằng ngôn ngữ?
Hãy nêu sự khác biệt về ngôn ngữ ở dạng nói và viết. GV dùng bảng phụ hỗ trợ: 1 văn bản ở dạng nói và 1 VB ở dạng viết. TIẾT 02
GV cho VD: Câu nói của chị Tí trong tác phẩm Hai đứa trẻ của Thạch Lam: “giờ muộn thế này mà họ chưa ra nhỉ?”
+ Đặt riêng 1 mình + Đặt trong tác phẩm: “Đêm tối đối với Liên quen lắm… Giờ muộn thế này mà họ chưa ra Hs căn cứ vào VD để trả lời Hs snghĩ trả lời Xác định các quá trình của hoạt động giao tiếp bằng ngôn ngữ ở VD1 Hs thảo luận nhóm trả lời. Hs phân tích, so sánh, rút ra kết luận.
Hs tái hiện lại kiến thức qua VD trên.
Hs thảo luận trả lời
A/ Nội dung cơ bản cần nắm vững: