chiều sâu triết lí với ý nghĩa:
- Mâu thuẫn giữa linh hồn và xác thịt, giữa đạo đức và tội lỗi.
- Bi kịch của con người không được sống thật với mình D- Củng cố và dặn dò:
- Chú ý: Diễn biến kịch. Xung đột cơ bản & ý nghĩa sâu sắc của tác phẩm? - Soạn: “ Diễn đạt trong văn nghị luận”
---
Tiết 87
Làm văn Ngày soạn: 02 - 04 - 2010
DIỄN ĐẠT TRONG VĂN NGHỊ LUẬN
A- Mục tiêu: như tiết 87
B- Dự kiến cách thức tiến hành giảng dạy:
- Phương pháp phát vấn - gợi mở.
- Phương pháp thảo luận nhóm và cho hs tự làm bài tập.
C- Tiến trình dạy học:
1- Ổn định:
- Kiểm tra số hs.
- Kiểm tra vệ sinh, nề nếp.
2- Kiểm tra bài cũ:
- Diễn biến tình huống kịch?
- Cảm nhận của em về quyết định cuối của hồn TB? 3- Tổ chức giờ dạy:
Phương pháp Nội dung bài học
Hoạt động 1: Tìm hiểu “ Xác định giọng điệu phù hợp trong văn nghị luận”
Bước 1: Cho hs thảo luận để
phân tích ngữ liệu trong sgk.
Bước 2: cho hs trinỳh bày bài
làm của mình trước lớp. - Bài tập 1: Yêu cầu.
+ Đối tượng nghị luận và nội dung cụ thể của hai đoạn trích trên khác nhau nhưng lời văn có điểm gì tương đồng?
+ Cơ sở chủ yếu tạo nên sự khác biệt về giọng điệu của lời văn trong những đoạn trích trên là gì? + Chỉ rõ cách sử dụng từ ngữ hoặc cách sử dụng kết hợp các kiểu câu, các phép tu từ từ vựng hoặc cú pháp có vai trò chủ yếu trong việc biểu hiện giọng điệu của từng đoạn trích?
- Bài tập 2: Yêu cầu.
+ Nhận xét về giọng điệu của lời văn nghị luận trong các đoạn trích?
+ Phân tích ngắn gọn những cơ sở tạo nên sự khác biệt giọng điệu ấy trong từng trường hợp cụ thể?
Hoạt động 4: Hướng dẫn luyện tập
- Gv cho hs thảo luận để thống nhất trong cách làm bài.
- Cho hs trình bày bài trước lớp. - Gv nhận xét và cho điểm khuyến khích.