* Ưu điểm : Đa số nhận thức đỳng vấn đề trọng tõm, cú tập trung giải thớch phõn tớch làm rừ vấn đề . Diễn đạt lưu loỏt , mạch lạc...
- Nhiều em cú những suy nghĩ, phương phỏp học tập rất thiết thực, hiệu quả.
* Hạn chế:
- Bố cục bài viết thiếu chặt chẽ.
- Cũn lỳng tỳng trong việc kết hợp cỏc thao tỏc lập luận, liờn hệ chứng minh cũn non...
- Mắc một số lỗi : Chớnh tả, cõu , liờn kết chưa chặt chẽ ( phần ghi chộp khi chấm)
* Gv nờu dẫn chứng ở một vài bài tiờu biểu.
* Gv giới thiệu một vài đoạn văn viết tốt của học sinh.
* Trả bài.
III. Chữa lỗi
- Lỗi dựng từ, đặt cõu. - Lỗi chớnh tả.
4. Củng cố, dặn dũ :
- Sửa cỏc lỗi trong bài viết của mỡnh.
Tiết 17 Ngày soạn 8/7/2010 VIỆT BẮC - TỐ HỮU - A. MỤC TIấU CẦN ĐẠT: Giỳp HS : 1. Kiến thức.
- Cảm nhận được một thời cỏch mạng và khỏng chiến gian khổ mà anh hựng, tỡnh nghĩa thắm thiết của những người khỏng chiến với Việt Bắc, với nhõn dõn, đất nước. - Nhận thức được tớnh dõn tộc thể hiện khụng chỉ ở nội dung mà cũn ở hỡnh thức nghệ thuật.
2. Kĩ năng: - Đọc hiểu một bài thơ trữ tỡnh theo đặc trưng thể loại. - Rốn kĩ năng cảm thụ thơ ca.
B. PHƯƠNG PHÁP : Nờu vấn đề, thảo luận, thuyết giảng...
C. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : SGK, SGV, Thiết kế bài dạy, tài liệu tham khảo
…
D. TIẾN TRèNH DẠY HỌC :
1.Ổn định lớp
2. Kiểm tra bài cũ : Đọc thuộc bài Bờn kia sụng Đuống của Hoàng Cầm. 3.Bài mới.
Hoạt động của GV & HS Nội dung cần đạt
- Học sinh tìm hiếu hoàn cảnh sáng tác và vị trí của bài thơ.
- Nêu hoàn cảnh và mục đích sáng tác?
- Bài thơ "Việt Bắc" có vị trí gì đối với đời sống văn học dân tộc.
- Tìm hiểu đoạn thơ.
- Giáo viên hớng dẫn học sinh đọc đoạn thơ chú ý đọc đúng giọng và rút ra nhận xét về:
+ Không khí buổi chia tay. + Kết cấu đoạn thơ.
+ Giọng điệu đoạn thơ.
- Ngời ở lại hay ngời ra đi lên