theo yờu cầu
- Nờu cỏc cõu hỏi định hướng - Yờu cầu đại diện 3 nhúm trỡnh
bày 3 cõu theo thứ tự
quả tỡnh cảm mónh liệt của nhà văn và chi phối đến tỡnh cảm của diễn viờn)
- Tỡnh cảm mónh liệt là tỡnh cảm thỳc đẩy con người sẵn sàng thực hiện ý muốn, khụng sợ xung đột, va chạm hoặc nguy hiểm. Chớnh những tỡnh cảm như vậy mới gúp phần tạo nờn kịch tớnh cho vở kịch.
2) Chứng minh: Phõn tớch hai đoạn trớch để chứng minh
+ Nhõn vật Rụ-mờ-ụ và Giu-li-et : Tỡnh yờu mónh liệt của hai nhõn vật này đặt trong bối cảnh mối hận thự của hai dũng họ là yếu tố tạo nờn tớnh kịch của vở kịch, với xung đột cơ bản là xung đột giữa Tỡnh yờu >< thự hận.
+ Nhõn vật Vũ Như Tụ với tỡnh yờu, khỏt vọng nghệ thuật mónh liệt ( Cửu Trựng đài) : Chi phối đến diễn biến, xung đột của vở kịch Vũ Như Tụ
Nếu tỡnh cảm cỏc nhõn vật này chỉ ở mức bỡnh thường thỡ diễn biến cỏc vở kịch sẽ mất đi kịch tớnh và do vậy vở kịch sẽ trở nờn tẻ nhạt 3) Bỡnh luận ý kiến của Gooki :
- Tỡnh cảm mónh liệt của nhõn vật kịch là một trong những yếu tố quyết định cú tớnh quy luật của một vở kịch
- Mở rộng: Trong kịch vai trũ của nhà văn và diễn viờn cũng gúp một phần quan trong để làm nờn thành cụng. Nhà văn thể hiện tỡnh cảm mónh liệt của mỡnh qua nhõn vật, diễn viờn nhập thõn vào nhõn vật để diễn tả trọn vẹn tỡnh cảm mónh liệt
B. Đề 2 :
1/ Tỡm hiểu đề :
+ Nội dung : í kiến của Nguyễn Đỡnh Thi:” Tư
tưởng của thơ nằm ngay trong cảm xỳc, tỡnh tự”
=> nghĩa là tư tưởng trong thơ khụng trừu tượng như khỏi niệm triết học mà thể hiện ngay trong cảm xỳc, trong hỡnh tượng, chi tiết cụ thể + Yờu cầu : - Thao tỏc NL: Bỡnh luận + GT, CM, PT - Phạm vi : Cỏc tỏc phẩm thơ đó học 2/ Tỡm ý, lập dàn ý: - Giải thớch ý kiến - Phõn tớch một số dẫn chứng từ cỏc tỏc phẩm thơ đó học để làm rừ “Tư tưởng của thơ nằm ngay trong cảm xỳc, tỡnh tự”
- Tư tưởng : hương sắc chúng phai tàn trước sự chảy trụi của quy luật thời gian
- Yờu cầu lớp theo dừi, nhận xột gúp ý, bổ sung hoàn chỉnh dàn ý
- GV cú thể đưa và phõn tớch thờm một đoạn thơ ớt chất thơ để làm rừ hơn ý kiến ( “Điều quõn chiến
dịch Thu đụng...thờm trường cỏc khu...”) ( Tố Hữu)
Vớ dụ : Phõn tớch khổ thơ mở đầu bài thơ Vội vàng của Xuõn Diệu:
“Tụi muốn tắt nắng đi Cho màu đừng nhạt mất Tụi muốn buộc giú lại Cho hương đừng bay đi...”
=> “Muốn tắt nắng”, “Muốn buộc giú” là cảm xỳc, vỡ đú là việc phi lớ khụng thể làm được => thể hiện nỗi lo sợ hương sắc tàn phai, dự cảm về tuổi trẻ ngắn ngủi, hạnh phỳc chúng tàn => thể hiện khỏt vọng muốn nớu giữ cỏi đẹp, nớu giữ tuổi xuõn và hưởng thụ trọn vẹn
- Nhận xột về ý kiến của Nguyễn Đỡnh Thi: Khẳng định ý kiến là rất xỏc đỏng. Trong thơ ca tư tưởng thấm nhuần trong cảm xỳc
C. Bài tập 3,4: Tiếp tục triển khai theo yờu cầu như bài tập 1,2
4. Củng cố, dặn dũ:
- Khi làm bài văn nghị luận về một ý kiến bàn về văn học thỡ trước hết phải tiến hành giải thớch ý kiến dú theo từng mặt , kết hợp cỏc thao tỏc phõn tớch, chứng minh, so sỏnh... ( Từ ngữ, vế cõu, khớa cạnh...) . Sau đú nờu ý kiến đỏnh giỏ về ý kiến đú: Khẳng định,bỏc bỏ, mở rộng thờm...
- Xõy dựng luận điểm rừ ràng mạch lạc, logic chặt chẽ thuyết phục, hành văn sỏng sủa giàu chất văn.
Tiết 33,
Ngày soạn 18/9/2010
CON ĐƯỜNG TRỞ THÀNH KẺ SĨ HIỆN ĐẠI (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
( Trớch : Bàn về đạo nho – Nguyễn Khắc Viện)
A. MỤC TIấU CẦN ĐẠT: Giỳp HS
1. Kiến thức.
- Hiểu được thế nào là “Kẻ sĩ hiện đại” và sự cần thiết của việc tu dưỡng để trở thành “Kẻ sĩ hiện đại” .
- Cảm nhận được lối viết với chủ kiến rừ ràng, cỏch lập luận khỳc chiết, cú sự kết hợp giữa vốn văn húa uyờn bỏc sõu rộng và những trải nghiệm ssõu sắc trong cuộc đời. 2. Kĩ năng.
- Biết cỏch đọc hiểu văn nghị luận về những vấn đề tư tưởng đạo lớ - Rốn kĩ năng vớờt văn nghị luận.
B. PHƯƠNG PHÁP : Nờu vấn đề, thảo luận, thuyết giảng...
C. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : SGK, SGV, Thiết kế bài dạy, tài liệu tham khảo
…
D. TIẾN TRèNH DẠY HỌC :
1.Ổn định lớp
2. Kiểm tra bài cũ: Đọc thuộc bài thơ Đàn Ghi-ta của Lorca ( Thanh Thảo) , phõn tớch hỡnh tượng Lorca trong bài thơ.
3. Bài mới.
Hoạt động của GV & HS Nội dung cần đạt Hướng dẫn HS tỡm hiểu chung về
tỏc giả tỏc phẩm:
- Yờu cầu HS đọc tiểu dẫn, nờu những nột chớnh về tỏc gia tỏc phẩm Gv: nhaọn xeựt, boồ sung
- NKV là người cú đầy đủ tư cỏch để luận về con đường trở thành kẻ sĩ hiện đại khụng? Vỡ sao?