sánh trực tiếp độ dài hai đoạn thẳng.
GV giơ 2 thước kẻ dài ngắn khác nhau và hỏi: ”Làm thế nào để biết cái nào dài hơn, cái nào ngắn hơn?”
GV gợi ý HS biết so sánh trực tiếp bằng cách chập hai chiếc thước sao cho chúng cĩ 1 đầu bằng nhau, rồi nhìn đầu kia thì biết chiếc nào dài hơn, chiếc nào ngắn hơn. GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ SGK: “ Thước nào dài hơn, thước nào ngắn hơn?”.” Đoạn thẳng nào dài hơn , đoạn thẳng nào ngắn hơn ?”…
KL: Từ các biểu tượng về “dài hơn và ngắn hơn” nĩi trên HS nhận ra rằng: “Mỗi đoạn thẳng cĩ độ dài nhất định”.
+ So sánh gián tiếp độ dài 2 đoạn thẳng qua
Lớp trưởng điều khiển “Điểm, đoạn thẳng”
Cả lớp lấy ĐDHT ra để GV KT
2 HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng lớp.
2 HS nhắc lại đề bài:” Độ dài đoạn thẳng”
HS quan sát GV so sánh.
1HS lên bảng so sánh 2 que tính cĩ màu sắc và độ dài khác nhau. Cả lớp theo dõi và nhận xét.
HS quan sát hình vẽ SGK và trả lời câu hỏi của GV…
HS xem hình vẽ SGK và nĩi :” Cĩ thể so sánh độ dài đoạn thẳng
độ dài trung gian.
Đoạn thẳng AB, CD đoạn thẳng nào dài hơn đoạn thẳng nào ngắn hơn?
GV nhận xét:”Cĩ thể so sánh độ dài 2 đoạn thẳng bằng cách so sánh số ơ vuơng đặt vào mỗi đoạn thẳng đĩ”.
Hoạt Động 2: Thực hành
Hướng dẫn HS làm các BT ở SGK:
+Mục tiêu:Biết so sánh độ dài tuỳ ý bằng 2 cách.
Bài 1/96:HS trả lời miệng.
a. Đoạn thẳng nào dài hơn, đoạn thẳng nào ngắn hơn?
b.c. d. (Hỏi tương tự như trên) Nhận xét và cho điểm.
+Bài 2/96:Làm phiếu học tập.
GV HD: GV cho HS so sánh độ dài từng cặp hai đoạn thẳng hoặc nhận xét xem, trong các đoạn thẳng của bài 2, đoạn thẳng nào dài nhất đoạn thẳng nào ngắn nhất.
-Kiểm tra và nhận xét.
+Bài 3/96: GV nêu nhiệm vụ bài tập:“Tơ màu vào băng giấy ngắn nhất “:
HD HS làm
Nhận xét và cho điểm.
5.Củng cố, dặn dị :
Xem lại các bài tập vừa làm được.
với độ dài 1 gang tay”. HS quan sát tiếp hình vẽ sau và trả lời câu hỏi của GV… (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
1HS nêu yêu cầu bài 1:” Đoạn thẳng nào dài hơn, đoạn thẳng nào ngắùn hơn”
a.Trả lời:” Đoạn thẳng AB dài hơn đoạn thẳng CD. Đoạn thẳng CD ngắn hơn đoạn thẳng AB”. b. c. d.( Tương tự như trên). Đếm số ơ vuơng đặt vào mỗi đoạn thăûng rồi ghi số thích hợp vào mỗi đoạn tương ứng.
HS thực hành so sánh : “ Trong các đoạn thẳng của bài 2 đoạn thẳng dài 6ơ dài nhất, đoạn thẳng dài 1ơ ngắn nhất.”
+ Đếm số ơ vuơng cĩ trong mỗi băng giấy rồi ghi số đếm được vào băng giấy tương ứng.
+ So sánh các số vừa ghi để xác định băng giấy ngắn nhất.
+ Tơ màu vào băng giấy ngắn nhất
HS tự làm bài và chữa bài. Hs thực hiện
Mơn: Tốn
TIẾT 71 : THỰC HÀNH ĐO ĐỘ DÀI
I.Mục tiêu: 1/ Cả lớp
- Biết đo độ dài bằng gang tay, bức chân, thước kẻ, que tính, que diêm … - Thực hành đo chiếu dài bảng lớp học, bàn học lớp học.