- GV hớng dẫn HS chuẩn bị - Lập đề cơng cho 3 dàn bài * Đề 1 ( nhóm 1 )
a Diễn biến của sự việc .
+ Nguyên nhân nào dẫn đến sự việc làm sai trái của em .?
+ Sự việc gì? Mức độ có lỗi với bạn? Có ai chứng kiến hay một mình em biết? b. Tâm trạng
- Tại sao em phải suy nghĩ dằn vặt ? - Do em tự vấn lơng tâm hay ai nhắc nhở. - Em có những suy nghĩ cụ thể ntn? Lời tự hứa với bản thân ra sao ?
Đề 2. ( nhóm 2 )
Có nhiều nội dung hay là một nội dung ?
ý kiến của em thế nào ?
GV gợi ý . Các nhóm trình bày đề cơng . Nhóm khác nhận xét . GV bổ sung. Hoạt động2 HS trình bày trớc lớp. Gọi hs nhận xét,. GV nhận xét,bổ sung .
- Nội dung chủ yếu.
- Thái độ của các bạn đối với Nam. b ý kiến của em.
Phân tích nguyên nhân các bạn có thể hiểu lầm Nam.
Nêu những lí lễ Nam là ngời bạn tốt - Bìa học trong quan hệ bạn bè .
Đề 3 .( nhóm 3 ) a . Xác định ngôi kể
b Xác định cách kể.
- Tập trung phân tích sâu sắc những suy nghĩ ,tình cảm của nhân vật Vũ Nơng. II Thực hành nói trớc lớp
- Yêu cầu :
- diễn đạt bằng lời nói, có thể kèm theo cử chỉ điệu bộ.
- Lời nói phải chuẩn âm
IV. Củng cố
Nhận xét đánh giá . Tác dụng của văn nói
V . H ớng dẫn về nhà.
Hoàn thành bài viết .
Ngày soạn : 7 /12 /2006 Ngày dạy: 9 / 12 /2006 Tiết: 66 Lặng lẽ Sa Pa ( Nguyễn Thành Long ) A. Mục tiêu:
32 Kiến thức: Giúp học sinh hiểu
- Vẻ đẹp của các nhân vật trong truỵện,chủ yếu là nhân vật anh thanh niên trong công việc thầm lặng,trong cách sống và suy nghĩ, tình cảm, trong quan hệ với mọi ngời .
- Phát hiện đúng và hiểu đợc chủ đề của câu chuyện từ đó hiểu đợc niềm hạnh phúc của con ngời trong lao động.
2. Kỷ năng:c
Rèn luyện kĩ năng cảm thụ và phân tích các yếu tố của tác phẩm: miêu tả nhân vật,bức tranh thiên nhiên .
3. Thái độ:
Yêu mến kính trọng ngời lao động
B.Phơng pháp
Nêu vấn đề,phân tích nhân vật
C .Chuẩn bị.
Giáo viên: Soạn bài .
Học sinh: Đọc bài mới ở nhà,trả lời câu hỏi sgk
:D. Tiến trình lên lớp. I . ổn định.
II .Bài củ.
Phân tích tâm trạng ông Hai khi nghe tin làng theo giặc
III . Bài mới.
Giới thiệu bài:
Hoạt động của GV và HS Kiến thức cần đạt
Hoạt động 1.
HS đọc phần chú thích về tác giả. Nêu vài nét về tác giả ?
Hoàn cảnh ra đời của tác phẩm. GV hớng dẫn đọc. gọi 2 hs đọc . Đọc chú thích sgk . Gọi HS tóm tắt tác phẩm. GV nhận xét . I Tìm hiểu chung . 1 Tác giả .
- Nhà văn chuyên viết truyện ngắn và kí => Hớng vào cuộc sông đời thờng. - Trởng thành và viết văn từ cuộc kháng chiến chống Pháp .
2 Tác Phẩm.
1970 .Một chuyến đi Lào Cai của tác giả 3. Đọc và tìm hiểu chú thích.
-- Đọc chậm ,cảm xúc lắng sâu - Đọc chú thích SGK .
Trong truyện có những nhân vật nào?
Nhân vật nào là trung tâm?
Cách biểu hiện nhân vật chính trong truyện có gì đặc biệt ?
Nhân vật chính có xuất hiện ngay đầu câu chuyện không? Qua lời kể của ai T/G giới thiệu anh thanh niên bằng những chi tiết nào ?
Em hiểu gì về nhân vật này ?
Tìm những chi tiết khác lạ ở con ngời này,về hoàn cảnh sống ?
Từ đó em hiểu gì về hoàn cảnh sống của anh ?
Khi gặp gỡ những ngời khách đến thăm anh tỏ thái độ ntn ?
Qua thái độ đó em thấy anh là ngời ntn?
HS đọc đoạn văn nói về công việc của anh .thanh niên .
Tìm nhữnh chi tiết nói về công việc của anh thanh niên?
Anh nói về những gian khổ của ngời khí tợng ntn ?
Từ đó em hiểu thêm gì về anh ?
Em hãy tìm những từ ngữ nói lên suy nghĩ của anh thanh niên ?
Em có đồng cảm với anh thanh niên không ?Vì sao ?
Từ đó đặc điểm nào trong cách sống của anh đợc bộc lộ ?
Do đâu anh vợt qua hoàn cảnh để hoàn thành tốt nhiệm vụ
II Phân tích .
4 nhân vật : Bác lái xe,ông hoạ sĩ ,cô kỉ s- ,anh thanh niên .
- Anh thanh niên.
- Nhân vật hiện ra qua nhìn nhận đánh giá, suy nghĩ của các nhân vật khác .
1 Nhân vật anh thanh niên. - Khoảng 27 tuổi .
- Làm công tác khí tợng. Tầm vóc bế nhỏ.
- Nét mặt rạng rỡ .
= >Một ngời trẻ tuổi,với công việc của mình
- Sống một mình trên đỉnh núi. - Thèm ngời quá, lấy gỗ chắn đờng => Anh sống trong hoàn cảnh đặc biệt ( cô đơn vắng ngời )
- Kể chuyện chân thành
- Lấy củ tam thất làm quà,tặng hoa = >Nhiệt tình sôi nổi ,cởi mở ,chân thành, quan tâm đến mọi ngời .
- Khí tợng kiêm vật lí địa cầu.
-thời gian đều đặn,chính xác .dù ma nắng ,gió bảo.. đều phải đi ốp.
=> Công việc không nặng nề nhng đòi hỏi phải chính xác, đều đặn,tỉ mỉ và có tinh thần trách nhiệm cao .
- dù nữa đêm . gió rét....
=> Vợt qua gian khổ hoàn thành công việc đợc giao .
+ Khi ta hiểu và yêu thích công việc ... + Mình vì ai mà làm việc .
* Đó là những ý nghĩ nghiêm túc của ngời yêu công việc, yêu cuộc sống
=> Tìm thấy niềm vui trong công việc để vợt qua gian khổ.
=> Có trách nhiệm với cuộc sống ,với bản thân
= > Yêu nghề,yêu công việc ,ý thức đợc trách nhiệm của mình làm cho mọi ngời .
Ngoài những công việc chính anhcòn làm việc gì?
Từ đó em hiểu thêm gì về anh ?
Qua câu chuyện nói về anh thanh niên anh đã thể hiện phẩm chất gì ?
Em có nhận xét gì về nghệ thuật khắc hoạtính cách nhân vật ?
- Đọc sách, nuôi gà ,trồng hoa .
Là ngời không chỉ biét đến công việc mà còn tạo cho mình niềm vui trong lao động. =>Là ngời sống lặng lẽ cống hiến cho đất nớc.
=>Là ngời sống hết mình với công việc, có ý thức sống đẹp, có tình cảm trong sáng ,chân thành, khiêm tốn.=> là ngời thanh niên tiêu biểu cho thế hệ thanh niên 3 sẵn sàng đem hết sức mình cống hiến cho đất nớc .
- Miêu tả trực tiếp ngoại hình,hành động - Miêu tả gián tiếp qua quan sát của nhân vật khác .
IV. Củng cố
Ngời khác nghĩ về anh cô đơn,em có nghĩ nh vậy không ?
V . H ớng dẫn về nhà.
Tóm tắt truyện.
Phân tích nhân vật anhthanh niên.
Ngày soạn: 8 /12 /2006 Ngày dạy:11 /12 2006 Tiết: 67 Lặng lẽ Sa Pa T2 ( Nguyễn Thành Long) A. Mục tiêu:
33 Kiến thức: Giúp học sinh hiểu
Vẻ đẹp của các nhânvật khác . Suy nghĩ và tình cảm trong quan hệ với mọi ngời. Hiểu đợc nghệ thuật của truyện .
2. Kỷ năng:c
Rèn luyện kĩ năng Phân tích lời kể,điểm nhìn của nhân vật .
3. Thái độ:
Giáo dục tình yêu lao động và ý thức lao động
B.Phơng pháp
Nêu vấn đề, phân tích nhân vật
C .Chuẩn bị.
Giáo viên: Soạn bài .
Học sinh: Đọc bài mới ở nhà . trả lời câu hỏi sgk .
:D. Tiến trình lên lớp. I . ổn định.
II .Bài củ.
Qua nhân vật anh thanh niên,em hiểu gì về thế hệ trẻ thời chống Mĩ và xây dựng CNXH
III . Bài mới.
Giới thiệu bài:
Hoạt động của GV và HS Kiến thức cần đạt
Hoạt động 1.
HS tóm tắt đoạn trích .
Ngoài nhân vật anh thanh niên có nhân vật nào T/G đề cập đến. Ông hoạ sĩ đóng vai trò gì trong truyện .
Tình cảm và thái độ của ông khi tiếp xúc và trò chuyện với anh thanh niên
.Vì sao ông xúc động ?
Ông hoạ sĩ nghĩ gì về nghề nghiệp về nghệ thuật ?
Hành động của anh thanh niên đợc đề cao ntn ?
II Phân tích .
2. Các nhân vật khác a Ông hoạ sĩ. a Ông hoạ sĩ.
- Nhân vật chủ chốt sau anh thanh
niên( ngời thể hiện suy nghĩ,tình cảm của T/G .
- Xúc động ,bối rối vì đã bắt gặp 1 điều thật ra ông hằng ao ớc=> Đó là đối tợng ông cần và khơi nguồn sáng tác .