I. Ôn tập lý thuyết
th, điện A)Mục tiêu cần đạt:
-Học sinh trình bày đợc mục đích, tình huống và cách viết th (điện) chúc mừng và thăm hỏi.
-Viết đợc th (điện) chúc mừng và thăm hỏi.
B)Chuẩn bị:
-G/V: Bài soạn; các tình huống trong thực tế cuộc sống khi dùng th (điện).
-H/S: Những tình huống, VD cụ thể mà em đã dùng th (điện).
C) Tiến trình bài dạy:
*Hoạt động 1. Khởi động.
1)Tổ chức: 2)Kiểm tra:
Sự chuẩn bị của học sinh.
3)Giới thiệu bài:
Sự cần thiết dùng th điện trong đời sống xã hội; cần hiểu phải dùng thế nào ? để đạt đợc yêu cầu và thực hành việc dùng th điện đó là mục đích của tiết học này.
*Hoạt động 2. bài mới
1)Ngữ liệu và phân tích ngữ liệu
+H/S đọc mục (1) trang 202
?Những trờng hợp nào cần gửi th (điện) chúc mừng? Trờng hợp nào cần gửi thăm hỏi? a,b: Chúc mừng. c,d: Thăm hỏi. ?Hãy kể thêm những trờng hợp khác? ?Mục đích, tác dụng của th điện chúc mừng và thăm hỏi khác nhau ntn? ?Gửi th (điện) chúc mừng, thăm hỏi trong hoàn cảnh nào? để làm gì?
?Khi có điều kiện đến tận nơi có dùng việc gửi nh vậy không? Tại sao?
+H/S đọc mục (1) trang 202.
?Nội dung th (điện) chúc mừng thăm hỏi giống, khác nhau ntn?
?NX về độ dài của những văn bản trên? ?Tình cảm đợc thể hiện ntn?
?Lời văn ntn? Có gì giống nhau khi gửi th (điện) chúc mừng, thăm hỏi?
+H/S đọc mục (2) trang 203 và thực hiện yêu cầu diễn đạt trong các nội
I)Bài học:
2)Kết luận:
*Những trờng hợp cần viết th (điện) chúc mừng và thăm hỏi
→Những trờng hợp cần có sự chúc mừng hoặc thông cảm của ngời gữi đến ngời nhận.
→Mục đích, tác dụng của gửi th (điện) chúc mừng, thăm hỏi khác nhau.
*Cách viết th (điện) chúc mừng và thăm hỏi. -Nội dung th (điện) cần nêu đợc lí do, lời chúc hoặc lời thăm hỏi.
-Cần đợc viết ngắn gọn súc tích tình cảm chân thành.
dung đó?
?Nội dung chính của th (điện) chúc mừng và thăm hỏi? ?Cách thức diễn đạt ntn? (H/S thảo luận) *Ghi nhớ (Trang 124) *Hoạt động 3: Luyện tập *Luyện tập ở tiết 1
(4 yêu cầu luyện tập ở tiết 1)
+G/V chú ý hớng dẫn H/S yêu cầu 4 để thực hành diễn đạt thành lời nội dung của những trờng hợp cụ thể.
*G/V nêu yêu cầu về nhà
+Chú ý y/c thực hành lấy VD cụ thể ? diễn đạt thành lời.
-Những trờng hợp cần viết th (điện) chúc mừng, thăm hỏi?
-Mục đích, tác dụng của việc dùng đó khác nhau ntn?
-Cách viết th (điện) chúc mừng và thăm hỏi? -Nêu những trờng hợp cụ thể em đã dùng th (điện) chúc mừng, thăm hỏi?
*Hoạt động 4: củng cố dặn dò–
-Kiểm tra các nội dung đã luyện tập.
-Về nhà: Học lí thuyết, lấy ví dụ cụ thể và thực hành diễn đạt thành lời những tình huống dùng th (điện).
Ngày soạn: Bài 34- Tiết 172:
th, Điện (Tiếp theo) Ngày giảng:
A)Mục tiêu cần đạt:
-Tiếp tục củng cố lí thuyết đã học ở tiết 1 và thực hành viết đợc th (điện) chúc mừng và thăm hỏi.
-Rèn kĩ năng sử dụng loại VB này.
B)Chuẩn bị:
-G/V: Bài soạn; Các tình huống dùng th (điện) trong cuộc sống. -H/S: Học bài ở tiết 1.
C) Tiến trình bài dạy:
*Hoạt động 1. Khởi động.
2)Kiểm tra:
-Cách viết th (điện) chúc mừng , thăm hỏi?
-Lấy VD cụ thể 1 trờng hợp em đã dùng, diễn đạt thành lời văn?
3)Giới thiệu bài:
Để củng cố kiến thức ở tiết 1 và thực hành cách viết th (điện) đó là yêu cầu ở tiết 2.
*Hoạt động 2. Bài mới
BT1:
+G/V yêu cầu H/S kẻ mẫu bức điện vào vở và điền nội dung.
+Chia lớp thành 3 nhóm để làm BT1. +Mỗi nhóm cử đại diện trình bày BT1. BT2:
+G/V yêu cầu H/S nhắc lại các tình huống viết th (điện) chúc mừng? Thăm hỏi?
+H/s trả lời BT2? +G/V nêu y/c của BT3
H/S tự xác định tình huống và viết theo mẫu của bu điện .
? Y/c về nội dung, lời văn ở BT4 ntn?
? Y/c về nội dung, lời văn ở BT5 ntn?
II)Luyện tập:
Bài tập 1:
H/S kẻ mẫu bức điện trang 204 vào vở và điền nội dung vào các phần của bức điện.
Chia 3 nhóm để hoàn thành BT
(Với nội dung 3 bức điện ở mục II1 trang 202) Bài tập 2:
a,b (Điện chúc mừng) d,e (Th, điện chúc mừng) c (điện thăm hỏi)
Bài tập 3:
Hoàn chỉnh một bức điện mừng theo mẫu của b điện (ở BT1); với tình huống tự đề xuất.
Bài tập 4:
Em hãy viết một bức th (điện) thăm hỏi khi biết tin gia đình bạn em có việc buồn.
Bài tập 5:
Em hãy viết một bức th (điện) chúc mừng bạn em vừa đạt giải cao trong kì thi HS giỏi vòng tỉnh ở lớp 9.
*Hoạt động 3. luyện tập
(Các yêu cầu luyện tập ở tiết 2)
*Hoạt động 4. củng cố dặn dò–
*Y/c củng cố:
+Về lí thuyết ở tiết 1? +Các BT ở tiết 2?
-Cách viết một bức th (điện) chúc mừng, thăm hỏi. -Kiểm tra 5 BT ở tiết 2
-ý nghĩa của việc học 2 tiết học này với em ntn? -Tập viết th điện ở các tình huống khác ngoài nội
*Y/C về nhà:
Tập vận dụng để viết trong các tình huống khác
dung đã luyện tập.
Ngày soạn: Bài 34- Tiết 173:
trả bài kiểm tra văn, tiếng
việt
Ngày giảng:
A)Mục tiêu cần đạt:
-H/S nhận đợc kết quả hai bài KT Văn và Tiếng việt của mình. Nhận ra những điểm yếu, còn hạn chế ở mỗi bài KT và sửa lỗi. -Giáo dục ý thức thái độ học tập.
B)Chuẩn bị:
-G/V: Bài soạn; Các số liệu của 2 bài kiểm tra để phân tích.. -H/S: Các yêu cầu của 2 bài kiểm tra Văn, Tiếng việt.
C) Tiến trình bài dạy:
*Hoạt động 1. Khởi động.
1)Tổ chức: 2)Kiểm tra:
3)Giới thiệu bài:
→Sự cần thiết phải có tiết trả bài để học sinh phát huy và khắc phục những kết quả cụ thể của bài KT.
*Hoạt động 2. Bài mới
G/V yêu cầu: H/S đọc lại 5 câu hỏi trắc nghiệm?
?ý kiến về chọn P/A đúng?
G/V: Nhận xét việc làm bài phần trắc nghiệm của H/S?
*Bài kiểm tra Văn (Phần Truyện) I)Đề bài, yêu cầu của đề:
A.Phần trắc nghiệm
-Chọn P/A đúng:
Câu 1: Đánh dấu X vào 2 truyện “Chiếc Lợc Ngà” “Những Ngôi Sao Xa Xôi”
Câu 2: D Câu 4: D Câu 3: A Câu 5: B -Nhận xét: Câu 1 còn có sự nhầm lẫn cha đúng ở 1 số bài Câu 2,3,4,5: Kết quả tốt. B.Phần tự luận:
+G/V yêu cầu học sinh đọc câu 1 của bài KT văn?
?Yêu cầu của câu 1 là gì?
(Nêu yêu cầu cụ thể về nội dung và diễn đạt?)
+G/V: Nhận xét việc làm câu 1 của H/S. (Những điểm tốt và 1 số hạn chế cụ thể; nêu kq’ cụ thể một số bài khá, giỏi). +G/V yêu cầu HS đọc câu 2 của bài KT văn?
?Yêu cầu của câu 2 là gì?
(Nêu yêu cầu cụ thể về ND về diễn đạt)
+G/V: Nhận xét việc làm câu 2 của HS. +Những lỗi, những điểm còn hạn chế trong diễn đạt ở câu 2 (G/V nhận xét). +G/V trả bài cho học sinh.
+H/S tìm ra những điểm mạnh, điểm yếu trong bài KT của mình.
+H/S: Tự sửa lỗi trong việc viết đoạn ở câu 2.
+H/S: Đề xuất những thắc mắc (Nếu có) +G/V: Kiểm tra phần chữa bài của học sinh.
*Yêu cầu Câu 1: Cảm xúc, suy nghĩ của nhân vật Nhĩ trong phần trích học; Qua đó NMC muốn gửi gắm triết lí về cuộc đời, con ngời: Hãy biết yêu quý những vẻ đẹp bình dị., gần gũi, thân thiết trong cuộc đời, thức tỉnh về những giá trị của vẻ đẹp ấy.
+Nhận xét: Phần phân tích cảm xúc của nhân vật Nhĩ đã làm rõ sự thể hiện với thiên nhiên, cảnh vật của quê hơng với gia đình, những ngời gần gũi. Tình cảm cảm xúc của Nhĩ giống nh một niềm say mê pha lẫn nỗi ân hận đau đớn. Phần gửi gắm triết lí của TG nêu còn thiếu cha sâu sắc.
*Yêu cầu Câu 2: Hình ảnh thế hệ trẻ trong thời kỳ kháng chiến chống Mỹ là sự cống hiến hết mình dũng cảm, anh hùng.
Trong những cuộc thử lửa đầy cam go tâm hôn của họ vẫn hồn nhiên trong sáng, lạc quan, giàu mơ mộng...
+Nhận xét: Thể hiện cảm nghĩ của cá nhân đã tập trung đợc về những nội dung theo yêu cầu câu hỏi đã nêu.
Tuy vậy còn mắc lỗi ở viết câu văn cha biểu cảm; cảm nghĩ cha sâu ở mỗi nội dung.
II.Trả bài cho học sinh:
-H/S nhận bài với kết quả cụ thể về điểm và những nhận xét chung về việc làm bài KT văn. -H/S tìm ra những điểm mạnh và điểm yếu trong bài viết của mình
III.H/S tự sửa lỗi và G/V giải đáp thắc mắc (Nếu có).
-H/S sửa lỗi: Phần tự luận viết lại đoạn văn theo yêu cầu đã nêu.
-G/V giải đáp thắc mắc (Nếu có).
*Hoạt động 3. luyện tập
→ Tiếp tục sửa lỗi trong bài KT của mình
*Hoạt động 4. củng cố dặn dò–
*Phần về nhà:
+Tiếp tục sửa lỗi phần viết đoạn văn ở
-Đọc lại câu hỏi của bài KT và nêu rõ yêu cầu của các câu hỏi.
câu 1,2.
+Đọc các tác phẩm truyện hiện đại VN đã học ở lớp 9.
-Đọc lại các tác phẩm truyện hiện đại VN đã học ở lớp 9
Ngày soạn: Bài 34- Tiết 174: