- THCS: 12T36T cung cấp cho học sinh học vấn phổ thông cơ sở và những hiểu biết ban đầu về k ỹ thuật và hướng nghiệp để thực hiện phân luồng sau THCS, tạo điều kiện để học sinh tiếp
c. Định mức giáo viên/lớp và quĩ đất tối thiểu cho xây dựng trường học đến năm 2010 Căn cứ vào thực trạng GD-ĐT và chiến lược phát triển giáo dục quốc gia đến
3.7.2. Giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục
15T
a. Có kế hoạch đáp ứng đủ số lượng.
36T
Xây dựng kế hoạch cho việc đào tạo các loại hình giáo viên theo yêu cầu triển khai mới chương trình GDPT. Tiếp tục bồi dưỡng đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý phù hợp với yêu cầu đổi mới giáo dục chung của khu vực, của địa phương và cả nước. Chủ động bảo đảm nhu cầu giáo viên và cán bộ quản lý cho mỗi cơ sở giáo dục trong tỉnh cầnquan tâm cụ thể đối với cấp học, bậc học như sau:
15T
- Đối với giáo viên tiểu học: 15T36Ttính toán lại để có thể ngừng tuyển mới, chỉ tập trung chuẩn hóa và nâng chuẩn đào tạo cho giáo viên hiện có, vì hiện nay số lượng giáo viên tiểu học đang thừa nhưng chuẩn thì còn thiếu. Sắp xếp hợp lý giáo viên giữa các vùng, chú ý bổ sung giáo viên nhạc, họa và các môn học đặc thù một cách hợp lý để đa dạng hóa việc học và36T36Thoạt động của học sinh trong quá trình tiến tới học 2 buổi/ngày. Có kế hoạch chống khủng hoảng thừa giáo viên, khi số lượng học sinh giảm xuống liên tiếp trong các năm học của kỳ quy hoạch.
15T
- Đối với giáo viên bậc trung học:
36T
+ Tiếp tục giao chỉ tiêu hợp lý cho trường CĐSP để đào tạo giáo viên; liên hệ với trường ĐHSP Huế, ĐHSP Hà Nội, ĐHSP Cần36T 36TThơ, để đào tạo bồi dưỡng nâng chuẩn giáo viên THCS bằng nhiều hình thức như đào tạo từ xa, đào tạo tại chức.
36T
+ Tiếp tục bổ sung giáo viên THPT hiện đang còn thiếu cho các trường, đặc biệt ở vùng sâu, vùng xa. Trên cơ sở quy hoạch tổng thể, xây dựng quy hoạch chi tiết về đáp ứng số lượng giáo viên cho bậc trung học.
36T
+ Có chính sách thu hút, ưu đãi giáo viên nhất là đối với giáo viên tình nguyện ngoài tỉnh đến công tác tại vùng sâu, vùng xa, ở các huyện U Minh, Cái Nước, Đầm Dơi, Trần Văn Thời, như tăng lương, nhà ở, phương tiện, đời sống ...
36T
+ Do nhu cầu giáo viên còn thiếu, nên hàng năm phải có kế hoạch đào tạo, hoặc cử tuyển giáo viên theo địa chỉ để tạo nguồn giáo viên cho các vùng sâu, vùng xa, vùng đồng bào dân tộc.
36T
+ Chỉ đạo cho trung tâm giáo dục thường xuyên tỉnh kết hợp với trường ĐHSP TP Hồ Chí Minh, ĐHSP Cần Thơ tuyển mới khoảng 600 giáo viên sư phạm, đào tạo các môn như
Toán, Lý, Hóa, Địa, GDCD, GDQP cho những trường đang thiếu giáo viên trong tỉnh Cà Mau. Thực hiện nghiêm túc chương trình bồi dưỡng thường xuyên theo các chu kỳ của Bộ Giáo dục và Đào tạo (1997 - 2000) ; (2001 - 2005); (2006 - 2010).
36T
+ Thực hiện chương trình đào tạo nâng chuẩn và trên chuẩn ở cấp THPT, đảm bảo cân đối giữa quy hoạch đào tạo và hiệu quả sử dụng theo yêu cầu nâng cao chất lượng. Kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu sử dụng cần phải lưu ý hai xu hướng:
36T
. Thiếu giáo viên khi tốc độ phát triển học sinh ngoài công lập chậm hơn mục tiêu đặt ra trong kỳ quy hoạch.
36T
. Thừa giáo viên khi số lượng học sinh có xu hướng giảm và tốc độ phát triển học sinh ngoài công lập tăng nhanh hơn.
15T
b.15T37T Về 15T37Tchất lượng giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục.
15T
- Đối với cán bộ quản lý :
36T
Phát triển đội ngũ cán bộ quản lý phải thông qua các khâu: tuyển chọn (từ giáo viên), đào tạo bồi dưỡng nghiệp vụ quản lý, bổ nhiệm, sử dụng, bồi dưỡng, đào tạo lại, đánh giá và sàng lọc.
15T
- Đối với giáo viên đứng lớp.
36T
+ Giáo viên là lực lượng nòng cốt, giữ vai trò quyết định đối với chất lượng và hiệu quả giáo dục. Giáo viên là người trực tiếp biến các chủ trương, các chính sách cải cách, đổi mới giáo dục thành hiện thực. Vì vậy, phải xây dựng đội ngũ giáo viên đủ về số lượng và loại hình, có phẩm chất và năng lực chuyên môn nghiệp vụ đáp ứng yêu cầu đổi mới về quy mô và mục tiêu, nội dung, phương pháp phục vụ cho sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước.
36T
+ Đảng và Nhà nước cũng đã quan tâm và coi nhiệm vụ đào tạo, bồi dưỡng lực lượng giáo viên là công tác trung tâm của sự phát triển giáo dục. Bộ Giáo dục và Đào tạo đã có "chương trình quốc gia xây dựng đội ngũ giáo viên và các trường sư phạm" định hướng tới năm 2010.
36T
+ Thực hiện việc dành kinh phí và biên chế tối thiểu 10% tổng số giáo viên đứng lớp để gởi giáo viên đi đào tạo nâng chuẩn và bồi dưỡng thường xuyên hàng năm. Đến năm 2010 đạt được các chỉ tiêu sau:
36T
+ Tất cả các giáo viên đều đạt trình độ qui đinh. Trong đó, có 40% giáo viên tiểu học đạt trình độ CĐSP trở lên, 100% giáo viên THCS có trình độ đại học sư phạm, 10% giáo viên THPT có trình độ sau đại học.
36T
+ Có 40% giáo viên CĐSP và trường trọng điểm chất lương cao có trình độ sau đại học.
3.7.3. Giải pháp tăng cường cơ sở vật chất trường học và đầu tư cho ngành Giáo dục - Đào tạo