. Phương pháp ngoại suy xu thế( ngoại suy theo dãy thời gian)
c. 10T36T Sách và thiết bị trường học:
2.3.5. Những mâu thuẫn cơ bản của Giáo dục phổ thông tỉnh Cà Mau
36T
Từ việc phân tích các mặt mạnh, mặt yếu, thời cơ, thách thức trên rút ra những mâu thuẫn cơ bản hiện nay của GDPT tỉnh Cà Mau như sau:
- 36TMâu thuẫn giữa nhu cầu đào tạo với khả năng đáp ứng của nền kinh tế địa phương. - 36TMâu thuẫn giữa số lượng, chất lượng và trình độ được đào tạo của học sinh với khả năng thu hút của thị trường lao động xã hội.
- 36TMâu thuẫn giữa nội dung, phương pháp và hình thức tổ chức giáo dục với phát triển nhanh chóng của nền sản xuất và tiến bộ khoa học kỹ thuật trong giai đoạn hiện nay.
- 36TMâu thuẫn giữa đòi hỏi chất lượng ngày càng cao với trình độ giáo viên và sự chậm đổi mới trong nhận thức của đội ngũ CBQL ở cơ sở.
- 36TMâu thuẫn giữa nhu cầu học tập của con em nhân dân với khả năng kinh tế từng gia đình đáp ứng cho việc học tập.
- 36TMâu thuẫn giữa việc đòi hỏi phải có tính thống nhất của quá trình đào tạo với tính đa dạng của hoàn cảnh KT-XH trong tỉnh.
36T
Tất cả những mâu thuẫn đó của GDPT ở CàPPMau đang đặt ra cho những người làm quản lý giáo dục, các cấp ủy Đảng, chính quyền và nhân dân thấy rõ để chủ động giải quyết cho GDPT phát triển.
31T
* Tóm lại:
36T
Từ việc khảo sát, phân tích, đánh giá thực trạng kinh tế, xã hội, thực trạng Giáo dục phổ thông, các đặc điểm về địa lý, dân cư tỉnh Cà Mau trong các năm qua cho thấy: mặc dù đã được những thành tựu và tiến bộ đáng kể, nhưng sự nghiệp giáo dục tỉnh Cà Mau vẫn còn nhiều yếu kém cả về quy mô, cơ sở vật chất, chất lượng và hiệu quả, chưa đáp ứng được yêu cầu ngày càng cao trong công cuộc đổi mới. Từ những mâu thuẫn của GDPT của Cà Mau đặt ra cho những người làm công tác quản lý là phải quy hoạch và dự báo giáo dục trên cơ sở khoa học, đồng thời phải xuất phát từ quan điểm, chính sách của Đảng, Nhà nước về chiến lược phát triển giáo dục. Bởi vì, quy hoạch và dự báo là một trong những vấn đề quan trọng trong công tác quản lý. Quản lý mà không theo kế hoạch chỉ là một hoạt động tùy tiện, không có hệ thống, nên không có hiệu quả và dễ phạm sai lầm.
CHƯƠNG 3: QUY HOẠCH PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC PHỔ THÔNG TỈNH CÀ MAU ĐẾN NĂM 2010