- THCS: 12T36T cung cấp cho học sinh học vấn phổ thông cơ sở và những hiểu biết ban đầu về k ỹ thuật và hướng nghiệp để thực hiện phân luồng sau THCS, tạo điều kiện để học sinh tiếp
c. Định mức giáo viên/lớp và quĩ đất tối thiểu cho xây dựng trường học đến năm 2010 Căn cứ vào thực trạng GD-ĐT và chiến lược phát triển giáo dục quốc gia đến
3.4.2. Nguyên tắc và phương hướng sắp xếp mạng lưới trường lớp
15T
a, Nguyên tắc:
- 36TMạng lưới trường lớp GDPT phải được bố trí bám sát với sự phân bố dân 26T36Tcư; 26T36Tgắn với các cộng đồng dân cư tổ chức theo đơn vị hành chính hoặc các đơn vị KT-XH nhằm thực hiện mục tiêu giáo dục, đặc biệt là mục tiêu phổ cập giáo dục tiểu học, THCS và hướng tới phổ cập giáo dục THPT.
- 36TCăn cứ vào sự phân loại trường và tiêu chuẩn từng loại trường mà xác định cách bố trí các trường ở từng địa bàn (xã, huyện, tỉnh)
- 36TTrên cơ sở mạng lưới trường phổ thông để bố trí hợp lý mạng lưới trường bổ túc văn hóa, trung tâm dạy nghề, cơ sở học ngoại ngữ, tin học ... nhằm thực hiện sự liên thông, liên kết giữa các loại trường, đáp ứng nhu cầu đi học của mọi tầng lớp dân cư.
15T
b. Phương hướng:
36T
- Tiểu học: mỗi xã, phường có ít nhất 03 trường tiểu học, trong đó các lớp đầu cấp bố trí gần các tụ điểm dân cư, tạo thuận lợi cho trẻ đi học. Tách hết cấp 1 ra khỏi cấp 2. Chỉ duy trì trường PTCS có bậc tiểu học trong những trường hợp và địa bàn đặc biệt.
21T
- Về 21T36TTHCS, bố trí trường theo cụm xã, phường hoặc trong một xã, một phường lớn với quy mô tối thiểu 15 lớp/trường. Từ nay đến năm 2010, xây dựng 1 trường THCS dân tộc nội trú.
21T
- Về THPT, bố trí 21T36Tcân 21T36Tđối 21T36Ttoàn địa bàn huyện hoặc liên huyện và thành phố với quy mô tối thiểu 20 lớp/trường. Tách hết các trường có cấp THCS ra khỏi cấp THPT. Chỉ duy trì trường cấp 2-3 trong trường hợp thật cần thiết.
21T
- Về 21T36Tloại hình: bằng nhiều biện pháp để tăng dần các loại hình trường ngoài công lập, nhằm giảm gánh nặng đầu tư cho ngân sách Nhà nưổc như loại hình trường bán công, tư thục, dân lập.