1.Củng cố : Sau mỗi bài tập
2.Hướng dẫn tự học:
a.Bài vừa học:
Học kỹ lý thuyết Tiết 41
Thu thập số liệu, lập bảng thống kê số liệu thống kê ban đầu về kết quả thi học kỳ mơn Tốn của lớp ( tính tần số cho từng giá trị của dấu hiệu )
b.Bài sắp học: BẢNG “TẦN SỐ” CÁC GIÁ TRỊ CỦA DẤU HIỆU. V. Rút kinh nghiệm và bổ sung :
Bài tập ra thêm:
Bảng ghi điểm thi học kỳ mơn Tốn của 48 HS lớp 7A như sau: 8 8 5 7 9 6 7 8 8 7 6 3
9 5 9 10 7 9 8 6 5 10 8 106 4 6 10 5 8 6 7 10 9 5 4 6 4 6 10 5 8 6 7 10 9 5 4 5 8 4 3 8 5 9 10 9 10 6 8
a) Cho biết dấu hiệu là gì? Và số tất cả các giá trị của dấu hiệu. b) Nêu các giá trị khác nhau của dấu hiệu và tần số của chúng
Ngày dạy :
Tiết 43 §2 BẢNG “TẦN SỐ” CÁC GIÁ TRỊ CỦA DẤU HIỆUBẢNG “TẦN SỐ” CÁC GIÁ TRỊ CỦA DẤU HIỆU
I. Mục tiêu : Qua bài học này, học sinh cần :
Hiểu được bảng tần số là một hình thức thu gọn cĩ mục đích của bảng số liệu thống kê ban đầu, nĩ giúp cho việc sơ bộ nhận xét về giá trị của dấu hiệu được dễ dàng hơn
Biết cách lập bảng tần số từ bảng số liệu thống kê ban đầu và biết cách nhận xét. Cẩn thận và chính xác.
II. Chuẩn bị:
1. Giáo viên: Bảng phụ ghi sẵn bảng 7, bảng 8 và phần đĩng khung.
2. Họïc sinh : Bảng nhĩm .III. Tiến trình lên lớp: III. Tiến trình lên lớp:
1. Ổn định lớp : LT báo cáo sĩ số và tình hình chuẩn bị của lớp.
2. Kiểm tra bài cũ: Kết hợp 3.Vào bài:
Ở bài tập 4/9 Sgk với bảng số liệu như vậy, mỗi lần cần tính tĩan ta thấy số liệu quá nhiều ! khĩ cho việc xử lí số liệu. Vậy cĩ cách nào làm gọn bảng số liệu đĩ hay khơng ? Chúng ta sẽ trả lời câu hỏi đĩ qua bài học hơm nay.
4. Bài mới :
GHI BẢNG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY và TRỊ
1. Lập bảng tần số:?1 ?1 Giá trị (x) 98 99 100 101 102 Tần số (n) 3 4 16 4 3 N = 30 Bảng này gọi là bảng tần số 2.Chú yù: Xsgk / 10 3. Luyện tập: Bài tập 6/11
a) Dấu hiệu: số con của mỗi gia đình Giá trị (x) 0 1 2 3 4
Tần số (n) 2 4 17 5 2 N = 30 b) Nhận xét:
Hoạt động 1 : HDHS lập bảng tần số cho bảng số liệu thống kê (20’)
GV đưa ra bảng phụ của bảng 7 để học sinh quan sát và yêu cầu học sinh làm dấu ?1 dưới hình thức hoạt động nhĩm. + HS hoạt động nhĩm dưới hồn thành ?1
Kết quả hoạt động nhĩm của HS 98 99 100 101 102
3 4 16 4 3
- Sau đĩ GV bổ sung vào bên phải bên trái của bảng, giới thiệu đây là bảng phân phối thực nghiệm của bảng 7, hay cịn gọi là bảng tần số.
+ Hs chú ý cách ghi tiêu đề hàng của gv và lắng nghe. - Giáo viên yêu cầu HS trở lại bảng 1 để lập bảng tần số. + Học sinh lên bảng lập.
- Tại sao phải chuyển bảng “số liệu thống kê ban đầu thành bảng “tần số” ? Enb ?
+ Học sinh chuyển thành bảng “tần số” giúp chúng ta quan sát, nhận xét giá trị của dấu hiệu 1 cách dễ dàng cĩ nhiều thuận lợi tính tốn sau này
- Nhận xét – củng cố.
Bài tập 7/10 SGK
a) Dấu hiệu: Tuổi nghề của mỗi cơng nhân. Số giá trị: 25 b) Bảng tần số: Giá trị (x) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Tần số (n) 1 3 1 6 3 1 5 2 1 2 N=25 + Hs quan sát, lắng nghe. - Cho hs đọc chú ý b và phần đĩng khung. + HS đọc phần đĩng khung Hoạt động 3 : Bài tập củng cố (16’) Cho hs đọc đề bài tập 6/11 + Hs đọc đề.
- Gv lần lượt nêu các yêu cầu của đề bài cho hs thực hiện. + HS trả lời và lên bảng thực hiện : “…mỗi gia đình hiện nay nhà nước quy định chỉ cĩ hai con”
GV liên hệ thực tế qua bài tập này mỗi gia đình cần thực hiện chủ trương về phát triển dân số của nhà nước mỗi gia đình chỉ cĩ 2 con.
- Tương tự, gv yêu cầu hs giải bài tập 7 sgk + Hs thực hiện – bổ sung
- Gv nhận xét – ghi điểm khuyến khích - Củng cố nd bài học
IV. Củng cố và Hướng dẫn tự học : 5’
1.Củng cố : Sau mỗi bài tập
2.Hướng dẫn tự học:
a.Bài vừa học: - Học kỹ lý thuyết - Xem các bài tập đã giải - Làm bài tập 4,5,6 SBT Tĩan 7 tập 2
b.Bài sắp học: LUYỆN TẬP V. Rút kinh nghiệm và bổ sung :
Ngày dạy :
Tiết 44 LUYỆN TẬP
I. Mục tiêu : Qua bài học này, học sinh cần :
Tiếp tục củng cố cho HS về khái niệm giá trị của dấu hiệu và tần số tương ứng. Củng cố kỹ năng lập bảng tần số từ bảng số liệu bảng.
Biết cách từ bảng tần số viết lại một bảng số liệu ban đầu Cẩn thận và chính xác.
II. Chuẩn bị:
1. Giáo viên: Bảng phụ .
2. Họïc sinh : Bảng nhĩm, bút da, giấy trongï.III. Tiến trình lên lớp: III. Tiến trình lên lớp:
1. Ổn định lớp : LT báo cáo sĩ số và tình hình chuẩn bị của lớp. 2. Kiểm tra bài cũ: (7’) 2. Kiểm tra bài cũ: (7’)
Gọi hs giải bài tập 7/11 Sgk
3.Vào bài : Chúng ta đã học các khái niệm về dấu hiệu, giá trị của dáu hiệu và cách lập bảng tần số. Hơm nay ta vận dụng các kiến thức đĩ để giải các bài tập liên quan.
4. Bài mới :
GHI BẢNG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY và TRỊ
8/12
a)Dấu hiệu: Điểm số đạt được của mỗi lần bắn súng b)Bảng tần số: Điểm số: 7 8 9 10 Tần số(n): 3 9 10 8 N = 30 Nhận xét: -Điểm số thấp nhất: 7 - Điểm số cao nhất :10
- Số điểm 8 và 9 chiếm tỉ lệ cao
9/12 SGK
a)Dấu hiệu:
- Thời gian giải một bài tốn của mỗi học sinh. - Số các giá trị 35 b) Bảng tần số: Thời gian (x) 3 4 5 6 7 8 9 10 Tần số (n) 1 3 3 4 5 11 3 5 N = 35 c) Nhận xét:
- Thời gian giải một bài tốn nhanh nhất: 3 phút
Hoạt động 1 : Ơn lại lý thuyết (5’)
- Chỉ định hs trả lời các khái niệm về X , x , N , n + Hs trả lời
- Gv nhận xét – nhắc lại kiến thức cũ để hs vận dụng giải bt. Hoạt động 2 : HDHS giải bài tập (28’)
GV cùng HS làm bài tập 8/12 SGK
GV đưa bài lên bảng phụ và yêu cầu HS đọc bài Sau đĩ GV gọi lần lượt HS trả lời.
Dấu hiệu ở đây là gì?
+ Hs : X = Số điểm xạ thủ đạt được sau mỗi lần bắn. - Xạ thủ đã bắn bao nhiêu phát?
+ Hs : xạ thủ bắn 30 phát.
- Lập bảng tần số và rút ra nhận xét. + Hs lập bảng – nhận xét.
- GV đánh giá cho điểm các em làm bài tốt trên tập giấy nháp - GV Giải thích bắn súng là mơn thể thao và các vận động viên Việt Nam đã dành nhiều huy chương trong các kỳ thi ở trong và ở ngồi nước. Đặc biệt SEA Game 22 tổ chức ở nước ta.
GV cùng HS làm bài tập 7/4 SBT.
GV đưa bài tập lên bảng phụ và yêu cầu học sinh đọc đề bài. + Hs hoạt động nhĩm để giải.
chiếm tỉ lệ cao.
Ví dụ: Cách trình bày như sau:
110 115 125 120 125 110 115 120125 120 115 120 115 130 115 120 125 120 115 120 115 130 115 120 115 120 115 125 125 110 125 120 130 125 120 115 120 110
Gv giới thiệu bài tập :Cho bảng tần số. Giá trị (x) 110 115 120 125 130
Tần số (n) 4 7 9 8 2 N = 30 Từ bảng này hãy viết lại số liệu ban đầu
- Em cĩ nhận xét gì về nội dung yêu cầu của bài này so với bài vừa làm? Enb ?
+ Bài tốn này là bài tốn ngược bài tốn lập bảng tần số.
- Bảng số liệu này cĩ bao nhiêu giá trị, các giá trị như thế nào? Enb ?
+ Bản số liệu ban đầu này phải cĩ giá trị trong đĩ cĩ 4 giá trị 110, 7 giá trị 115, 9 giá trị 120, 8 giá trị 125, 2 giá trị 130.