biểu đạt tự sự, miíu tả, biểu cảm trong văn nghị luận:
+ Phải xuất phât từ mục đích, nội dung nghị luận
+ Khi đưa yếu tố biểu cảm văo văn nghị luận thì người viết (nói) phải thực sự có cảm xúc trước những điều mă mình nói (viết). Phải diễn tả cảm xúc đó bằng những từ ngữ, cđu văn có sức truyền cảm, chđn thực, không được phâ vỡ mạch nghị luận của băi văn.
+ Câc yếu tố miíu tả, tự sự được đưa văo băi văn nghị luận để lăm những luận cứ phải phục vụ cho việc lăm rõ luận điểm vă không được phâ vỡ mạch nghị luận của băi văn.
2. Băi tập:
(Gv trình chiếu đoạn văn nghị luận)
“Ở Đông Dương, chúng ta có tất cả những câi mă một dđn tộc có thể mong muốn như: hải cảng, hầm mỏ, đồng ruộng mính mông, rừng núi bao la: chúng ta có những người lao động khĩo lĩo vă cần cù.
Nhưng chúng ta thiếu tổ chức vă thiếu người tổ chức! Bởi thế công nghiệp vă thương nghiệp của chúng ta lă một con số không. Thế thì thanh niín của ta đang lăm gì? Nói ra thì buồn, buồn lắm: Họ không lăm gì cả. Những thanh niín không có phương tiện thì không dâm rời quí nhă; những người có phương tiện thì lại chìm ngập trong sự biếng nhâc; còn những kẻ đê xuất dương thì chỉ nghĩ đến việc thoả mên tính tò mò của tuổi trẻ mă thôi!
Hỡi Đông Dương đâng thương hại! Người sẽ chết mất, nếu đâm thanh niín giă cỗi của Người
+ Học sinh thảo luận câc cđu hỏi sau: (?) Hêy tìm những từ ngữ, những cđu cảm thân biểu lộ tình cảm của tâc giả trong đoạn văn trín?
(?) Việc đưa những từ ngữ biểu cảm, những cđu cảm thân văo đoạn văn trín có tâc dụng gì? Nếu sử dụng những từ ngữ khâc tương đương hay những cđu văn bình thường sẽ có sự khâc biệt ra sao so với việc đưa những từ ngữ biểu cảm vă cđu cảm thân văo như trín? Níu ví dụ?
HĐ2: Luyện tập vận dụng phương thức biểu đạt thuyết minh văo văn nghị luận
TT1: Ôn tập lí thuyết:
(?) Thế năo lă văn thuyết minh? (Học sinh lăm việc câ nhđn vă trả lời)
(?) Trong một văn bản nghị luận có cần có sự kết hợp với yếu tố thuyết minh không? Vì sao?
(Học sinh lăm việc câ nhđn vă trả lời)
TT2: Thực hănh băi tập:
Băi tập SGK/ 158- 159 mục I.2 + Gọi 1 học sinh đọc văn bản trong SGK
(Gv chiếu văn bản lín măn hình) + Học sinh thảo luận theo câc cđu hỏi sau:
(?) văn bản trín nghị luận về vấn đề gì? Ngoăi phương thức biểu đạt nghị luận, người viết đê sử dụng kết hợp với phương thức biểu đạt năo? Hêy chỉ ra chi tiết dẫn chứng?
không sớm hồi sinh.”
(Nguyễn Âi Quốc, “Gửi thanh niín An Nam”)