−Khỏc: Cỏc đề cú mệnh lệnh khỏc
nhau.
+ Phõn tớch ⇒ Nghiờng về phương phỏp nghị luận ( đề 1, 6).
+ Cảm nhận ⇒ Nghị luận trờn cơ sở cảm thụ của người viết. ( Đề 2,3,5,8) + Suy nghĩ ⇒ Yờu cầu nghị luận nhấn mạnh rồi đi tới nhận định, đỏnh giỏ của người viết. ( Đề 5,8)
+ Đề khụng cú mệnh lệnh thỡ người viết phải bày tỏ ý kiến của mỡnh ( Đề 4.7).
⇒ Chỳ ý là khỏc biệt ở sắc thỏi chứ khụng phải là kiểu bài khỏc nhau.
2) Một số đề bài tiờu biểu.
II) Cỏch làm bài nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ. đoạn thơ, bài thơ.
1) Cỏc bước làm bài nghị luận về mộtđoạn thơ, bài thơ. đoạn thơ, bài thơ.
Đề sgk trang 80.
+Cú 4 bước
a) Tỡm hiểu đề, tỡm ý.
− Yờu cầu: phõn tớch.
− Nội dung : Tỡnh yờu quờ hương của Tế Hanh qua bài thơ quờ hương. b) Tỡm ý.
− Bài thơ sỏng tỏc trước Cỏch Mạng thỏng Tỏm khi tỏc giả đi học xa nhà, quờ hương.
− Tỡnh yờu quờ hương thể hiện trong hồi ức, nỗi nhớ...
− Nghệ thuật bài thơ.
− Cú hai luận điểm là tỡnh yờu quờ hương trong hồi ức về quờ và trong nỗi nhớ trực tiếp.
c) Lập dàn ý sgk trang 81. d) Viết bài.
e) kiểm tra lại bài viết và sửa lỗi.
2) Cỏch tổ chức và triển khai luận điểm. điểm.
*Đọc văn bản sgk trang 81,82
a) Văn bản cú bố cục mạch lạc, chặt chẽ. chẽ.
+ MB: Từ đầu ⇒ rực rỡ.
Đối tượng nghị luận là gỡ ?
Yờu cầu đọc cõu b trang 80.
Nếu chia nhúm được, đề em sẽ cần ai vào đối tượng hay từ ngữ yờu cầu của đề ? (đối tượng).
Hướng dẫn học sinh cỏch làm bài nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ.
Giỏo viờn cho học sinh chỳ ý vào đề bài mẫu (sgk trang 80 và 81).
Cú mấy bước thực hiện cho bài nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ ?
Giỏo viờn cho học sinh đọc văn bản sgk
Học sinh trả lời. Học sinh tự nhận xột. Học sinh tự trả lời theo sgk. Học sinh đọc. Học sinh phỏt hiện. Học sinh phỏt hiện, nhận xột. Học sinh nhận xột. Học sinh tự trả lời. Học sinh đọc.
Nội dung hoạt động Hoạt động của thầy Hoạt động của trũ + TB : Tiếp ⇒ thành thực của Tế Hanh.
+ KB : phần cũn lại.
− Phần MB dựng cảm xỳc dào dạt chảy suốt đời thơ Tế Hanh, quờ hương là thành cụng khởi đầu rực rỡ nhất.
− Phần TB trỡnh bày cảm xỳc sõu lắng tinh tế
Cõu 1 : − Luận điểm.
Luận cứ 1 : Hỡnh ảnh đoàn thuyền ra
khơi (thơ).
+ Hỡnh ảnh con thuyền. + Nhận xột lời thơ từ ngữ. + Cảm nhận về cỏnh buồm.
⇒ Tỡnh cảm của tỏc giả thiờng liờng trỡu mến.
Luận cứ 2 : Cảnh ồn ào đỏng yờu khi
chào đún thành quả lao động (thơ).
Luận cứ 3 : Hỡnh ảnh con người với
những cõu thơ tinh tế hay nhất (thơ). Nhận xột con người : bức tượng đài. + Bức tượng mang hương vị quờ hương. + Nhận xột cõu thơ cuối.
b)Văn bản cú tớnh thuyết phục, sức hấp dẫn nhờ dựa vào nội dung và
nghệ thuật bài thơ.
− Bố cục mạch lạc, rừ ràng. * Ghi nhớ sgk trang 83. Hoạt động 3 III) Luyện tập. Đề : Lập dàn ý phõn tớch bài “ Khỳc hỏt ru những em bộ…” 1)Mở bài :
− Giới thiệu bài thời gian tỏc phẩm ra đời.
Bài thơ là lời ru tha thiết người mẹ đang địu con.
2) Thõn bài
Tỡnh cảm yờu thương trỡu mến của người mẹ đối với con.
Hỡnh ảnh người mẹ trong cụng việc.
3) Kết bài : Đỏnh giỏ về bài thơ.
Cõu nào là cõu luận điểm của phần thõn bài ?
Đề triển khai luận điểm đú tỏc giả đó phõn tớch mấy dẫn chứng ?
Cỏc dẫn chứng được phõn tớch triển khai như thế nào ?
Nhận xột mỗi cõu nờu luận cứ khỏi quỏt cú từ ngữ nào thể hiện sự đỏnh giỏ của người viết ?
Văn bản cú tớnh thuyết phục và hấp dẫn khụng ? Vỡ sao ?
Vậy ta hiểu về cỏch làm bài nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ như thế nào ? Giỏo viờn cho học sinh đọc ghi nhớ trang 83.
Giỏo viờn cho học sinh đọc đề bài trờn bảng.
Giỏo viờn phõn nhúm cho học sinh làm dàn ý.
Nhúm 1, 2 : Mở bài, kết bài. Nhúm 3, 4 : Luận điểm 1. Nhúm 5, 6 : Luận điểm 2.
Học sinh đọc.
Học sinh thảo luận, cử đại diện trỡnh bày.
Học sinh trả lời.
Học sinh trả lời.
Học sinh đọc trang 83.
Học sinh thảo luận.
4. Củng cố và dặn dũ :
−Tập viết một số đoạn cho phần thõn bài trờn.
− Nắm chắc đặc điểm dàn ý bài nghị luận về đoạn thơ, bài thơ.
− Chuẩn bị bài : “ Mõy và Súng ”.
( R−Ta−Go ) A. MỤC TIấU CẦN ĐẠT
Giỳp học sinh :
Cảm nhận được ý nghĩa thiờng liờng của tỡnh mẩu tử.Thấy được đặc sắc nghệ thuật trong vớiệc tạo dựng những cuộc đối thoại tưởng tượng và xõy dựng cỏc hỡnh ảnh thiờn nhiờn.
Rốn luyện kỹ năng cảm thụ thơ , bồi dưỡng tỡnh cảm gia đỡnh. B. CHUẨN BỊ
Giỏo viờn : Nghiờn cứu bài, soạn giỏo ỏn và làm bảng phụ.
Học sinh : Học bài cũ và soạn bài mới.
C . TIẾN TRèNH DẠY VÀ HỌC
1. Ổn định tổ chức.
2. Kiểm tra bài cũ :
Đọc bài thơ “ Núi với con ”. Tỡnh cảm gia đỡnh được thể hiện trong bài thơ như thế nào ?
3. Bài mới :
Nội dung hoạt động Hoạt động của thầy Hoạt động của trũ
Hoạt động 1 : Giới thiệu bài.
Hoạt động 2 I) Đọc hiểu chỳ thớch 1) Tỏc giả − tỏc phẩm a) Tỏc giả : − Người Ấn Độ − Là nhà thơ cú nhiều tỏc phẩm đồ sộ ( thơ, kịch, truyện, bỳt ký)
b) Tỏc phẩm: Viết bằng tiếng Ben gan,
in trong tập “si su” ⇒ Trăng non (1915).
2)Từ khú / 88.