Ngày soạn:
A-Mục tiêu:
- Kiến thức: Củng cố lại những kiến thức và kĩ năng đã học về văn bản lập luận chứng minh , về công việc tạo lập văn bản nghị luận và cách sử dụng từ ngữ, đặt câu, về kiến thức những bài văn nghị luận , về mở rộng câu , câu đặc biệt và cách thêm trạng ngữ cho câu.
- Đánh giá được chất lượng bài làm của mình, trình độ tập làm văn của bản thân mình, nhờ đó có được kinh nghiệm và quyết tâm cần thiết để làm tốt hơn nữa những bài sau.
- Rút kinh nghiệm sửa sai.
B-Chuẩn bị của thầy và trò:
- Thầy: Bài làm của HS - Trò: Vở học
C-Kiểm tra bài cũ:
- Không kiểm tra
D-Bài mới :
• Vào bài:
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG THẦY HOẠT ĐỘNG TRÒ
1) Bài tập làm văn số 5:
+ Ưu: Viết đúng thể loại (còn ít)
+ Khuyết: Sa vào kể chuyện, giải thích, dẫn chứng nêu rất ít
2) Bài kiểm tra tiếng Việt
+ Ưu: Phần trắc nghiệm có 80 % HS làm đúng đáp án
+ Khuyết: Phần tự luận đặt câu chưa chính xác
* Hoạt động 1:
- GV ghi lại đề bài lên bảng
- Cho HS nhắc lại yêu cầu của đề, lập dàn ý (đề cương) - GV nhận xét ưu, khuyết điểm bài làm của HS
- Hướng dẫn sửa sai - Ghi điểm
* Hoạt động 2:
- HS đọc lại yêu cầu của đề bài phần trắc nghiệm chọn phương án đúng GV sửa lên bảng
- GV nhận xét phần bài tự luận của HS
- HS đọc - Trả lời
- HS đọc - Trả lời
3) Bài kiểm tra văn
+ Ưu: Phần trắc nghiệm có 80 % HS làm đúng đáp án
+ Khuyết: Đoạn văn viết nêu dẫn chứng chưa toàn diện
* Hoạt động 3:
- Đọc phần trắc nghiệm của bài kiểm tra chọn phương án đúng GV kết luận
- GV nhận xét phần ưu, khuyết trong bài làm của HS phần tự luận
- HS đọc - Trả lời
E-Hướng dẫn tự học:
1) Bài vừa học:
- Ôn lại các kiến thức về văn, tiếng Việt, tập làm văn 2) Bài sắp học: “Tìm hiểu chung về phép lập luận giải thích “