Thấy được mối quan hệ giữa luận điểm với vấn đề nghị luận.
Thấy được một băi nghị luận có thể có nhiều luận điểm vă câc luận điểm đó phải có quan hệ mật thiết với nhau, được trình băy theo một thứ tự nhất định.
II. CHUẨN BỊ.
GV yíu cầu HS chuẩn bị ở nhă bằng câch ôn lại văn nghị lưận ở chương trình ngữ văn 7. III. TIẾN TRÌNH LÍN LỚP.
1. ỔN ĐỊNH.2. BĂI CŨ: 2. BĂI CŨ:
Giâo viín kiểm tra sự chuẩn bị băi của học sinh 3. TIẾN TRÌNH BĂI HỌC.
Giới thiệu băi:
Giâo viín hệ thống sơ lược về văn nghị luận, trong đó nhắc lại khâi niệm, mục đích, chức năng của văn nghị luận.
Tiến trình băi học.
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VĂ TRÒ GHI BẢNG
Đọc mục 1 trong sâch giâo khoa vă chọn đâp ân đúng trả lời cđu hỏi: thế năo lă luận điểm?
Nhớ lại văn bản “ Tinh thần yíu nước của nhđn dđn ta” của chủ tịch Hồ Chí Minh vă cho biết văn bản năy triển khai câc luận điểm năo? Luận điểm năo lă luận điểm xuất phât?
Trong văn bản :” Chiếu dời đô” của Lý Công Uẩn có những luận điểm năo?
- Việc dời đô lă việc thường thấy trong lịch sử xưa nay.
- Kinh đô Hoa Lư không còn phù hợp với thời đại ngăy nay, xu hướng phât triển hiện nay. - Việc dời đô lă để tính kế lđu dăi
cho con châu, xđy dựng đất nước vă thănh Đại La phù hợp với điều đó.
Theo em, nếu trong văn bản “chiếu dời đô” tâc giả chỉ níu ra luận điểm 1 mă không có câc luận điểm tiếp theo thì nội dung của vấn đề cần lập luận có lăm
I. KHÂI NIỆM LUẬN ĐIỂM
1. Luận điểm lă những tư tưởng, quan điểm, chủ trương cơ bản mă người viết níu ra trong băi văn nghị luận.
2. ví dụ: văn bản “Tinh thần yíu nước của nhđn dđn ta” (Hồ Chí Minh)
Luận điểm xuất phât : Nhđn dđn ta rất yíu nước. Câc luận điểm triển khai:
- Từ xa xưa, trong lịch sử, nhđn dđn ta đê rất yíu nước.
- Ngăy nay, đồng băo ta cũng rất yíu nước. - Để phât huy truyền thống yíu nước thì chúng
ta phải thực hiện bằng hănh động văo công cuộc cứu nước.
Muốn lăm sâng tỏ vấn đề thì luận điểm phải toăn diện, tập trung.