Thể loại: văn bản thuyết minh.
Văn bản đề cập đến vấn đề môi trường – một vấn đề của xê hội qun tđm hiện nay. Vì vậy văn bản có tính nhật dụng.
II/ Đọc hiểu văn bản.
1/ Đọc vă tìm hiểu chú thích.2/ bố cục. 2/ bố cục.
(3 đoạn)
2.1/ Thông bâo về ngăy trâi đất.
2.2/ Tâc hại của việc sử dụng bao bì ni lông. 2.3/ Kiến nghị.
3/ Phđn tích.
3.1/ Thông bâo về ngăy trâi đất.
Qua thông tin mă tâc giả níu ra, chúng ta thấy được thâi độ của tâc giả đối với vấn đề năy như thế năo?
Chú ý phần 2 vă cho biết:
Câc tâc hại năo được níu ra trong băi khi chúng ta quâ lạm dụng bao bì nilông?
Trong câc phương phâp thuyết minh sau đđy, tâc giả đê sử dụng chủ yếu lă phương phâp thuyết minh năo?
Liệt kí, Phđn tích,
Kết hợp phđn tích vă liệt kí, Níu số liệu.
Ap dụng vấn đề vă nhận xĩt: nếu dđn số hiện tại của Việt Nam lă 80 triệu người, vă trong một ngăy mỗi người sử dụng một bao bì nilông, sau một năm tổng số bao bì nilông lă bao nhiíu; nếu một bao nilông có diện tích lă 1/10 m2 thì một năm sau diện tích của bao nilông phủ lín mặt đất thế năo?(diện tích Việt Nam gần 330 000km2)
Dùng kiến thức hóa – sinh vă giải thích: Khâi niím phđn hủy,
Plaxtic, Diôxin Miễn dịch?
Trước khi đọc văn bản năy, em đê hình dung thế năo về tâc hại của việc sử dụng bao bì nilông? Em đê từng sử dụng chúng như thế năo?
Nó có thuận lợi không?
Vậy hai mặt thuận lợi vă tâc hại do chúng đem lại thì mặt năo lớn hơn?
Người ta đang tìm câc giải phâp năo để hạn chế việc sử dụng bao bì nilông?
Bản thđn em thì thế năo? Theo dõi phần kết vă cho biết:
Những kiến nghị năo được tâc giả đưa ra? Từ Hêy được lặp lại nhiều lần có tâc dụng gì? (nhớ lại xem đđy lă phó từ gì?)
Nhận xĩt cđu văn cuối cùng?
Luyện tập: em đóng vai lă một tuyín truyền viín, sau khi được học băi năy, em sẽ tuyín truyền thế năo với mọi người về vấn đề năy?
Có 141 nước tham gia.
Năm 2000, Việt Nam tham gia với chủ đề
một ngăy không sử dụng bao bì nilông.
Thế giới nói chung, Việt Nam nói riíng rất quan tđm đến vấn đề bảo vệ môi trường.
3.2/ Tâc hại của việc sử dụng bao bì nilông vă biện phâp hạn chế. vă biện phâp hạn chế.
3.2.1/ Tâc hại.
Vì khả năng không phđn hủy vă có chứa độc tố nín bao bì nilông:
Lẫn văo đất lăm cản trở quâ trình sinh trưởng của thực vật, gđy xói mòn.
Lăm tắc cống, gđy ngập lụt.
Lăm ô nhiễm thực phẩm, có thể gđy ung thư, Khí độc thải ra khi đốt gđy suy giảm miễn dịch, gđy ung thư.
…
Tâc giả sử dụng phương phâp liệt kí, phđn tích trín cơ sở khoa học.
Tâc hại của việc sử dụng bao bì nilông lă rất lớn.
3.2.2/ Câch phòng trânh.
Cần hạn chế tối đa việc sử dụng bao bì nilông.
Tìm câc vật liệu khâc thay thế.
Tuyín truyền tâc hại của việc sử dụng bao bì nilông đến mọi người nhằm thay đổi nhận thức trong việc sử dụng chúng.
3.3/ Kiến nghị.
Mọi người cùng hănh động để bảo vệ môi trường trâi đất.
Đđy lă vấn đề cấp thiết.
Đọc ghi nhớ (sgk)
Luyện tập:
Phần luyện tập:
Giâo viín cho học sinh trình băy ngắn gọn.
4/ Hướng dẫn về nhă
Học băi, lăm băi tập (phần luyện tập) ra giấy. Chuẩn bị băi Nói giảm nói trânh.
*****************************
Tuần 10 tiết 40 Ns: 13/11/07; Nd: 17/11/07 Tiếng Việt NÓI GIẢM NÓI TRÂNH
i/ mục tiíu cần đạt. Giúp HS:
Hiểu biện phâp tu từ nói giảm nói trânh vă tâc dụng của biện phâp nghệ thuật năy.
Biết vận dụng vă sử dụng trong câc tình huống giao tiếp cụ thể vă vận dụng trong việc học tập, tạo lập văn bản, phđn tích tâc dụng của chúng trong câc văn bản.
Ii/ chuẩn bị Bảng phụ.
Tích hợp với phần nói quâ, từ đồng nghĩa, từ trâi nghĩa. Iii/ TIẾN TRÌNH LÍN LỚP.
1/ On định.
2/ Băi cũ.
Thế năo lă nói quâ? Tâc dụng của biện phâp tu từ năy?
Cho một số ví dụ vă phđn tích biện phâp tư từ nói quâ được sử dụng trong câc ví dụ đó?
3/ Băi mới.Giới thiệu băi: Giới thiệu băi:
Giâo viín cũng cố lại kiến thức về nói quâ, giới thiệu về băi mới: nói giảm nói trânh lă một biện phâp tu từ được sử dụng không chỉ phổ biến trong tâc phẩm văn chương mă còn được sử dụng trong đời sống sinh hoạt hằng ngăy.
Tiến trình băi học.
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VĂ HS NỘI DUNG CHÍNH.
Bảng phụ: ghi câc ví dụ trong sâch giâo khoa. Đọc câc ví dụ .
Thảo luận vă trả lời câc cđu hỏi:
Vì sao tâc giả không sử dụng từ khâc đồng nghĩa với từ gạch chđn?
Dùng từ như vậy có tâc dụng gì?
Giâo viín cung cấp thím câc ví dụ khâc để kiểm chứng lại điều đó: ví dụ: Bâc sĩ đang
khâm nghiệm tử thi (xâc chết),
Thi thể (xâc chết) được mai tâng (chôn) trín đồi cao.
Giâo viín cung cấp thím cho học sinh một số câch nỏ giảm nói trânh.
Luyện tập:
Học sinh đọc vă lăm băi tập.
Theo sự chỉ định của giâo viín, câc học sinh yếu kĩm được trả lời trước, nếu cần bổ sung sửa chữa giâo viín gọi học sinh khâ giỏi. Băi 1:
Đi nghỉ, Chia tay nhau,