1. Ưu điểm:
- Hiểu đề, hành văn có cảm xúc; - Biết tạo được văn bản phát biểu; - Có nhiều bài có suy nghĩ riêng phù hợp, chân thành.
(Nêu một số bài làm tốt, cụ thể như các em:…….)
2. Nhược điểm:
- Phát biểu còn chung chung, suy nghĩ còn thiếu chân thành, diễn đạt vụng về…
- Còn mắc nhiều lỗi thông thường như sai chính tả, viết chữ số trong bài làm, gạch bỏ nhiều, dùng từ chưa chính xác…
(Nêu cụ thể vài em tiêu biểu)
IV. Chữa lỗi:
- Lỗi diễn đạt; - Lỗi dùng từ;
- Cách trình bày cảm nghĩ chủ quan, thiếu chân thành, nhiều ý tưởng mang tính gượng ép…
HĐ5 (7 phút)
Trả bài, tổng kết, dặn dò
chuẩn bị bài mới.
RAMA BUỘC TỘITrích Ramayana - sử thi Ấn Độ Trích Ramayana - sử thi Ấn Độ
A. Mục tiêu: Giúp học sinh
- Hiểu được quan niệm của Ấn Độ cổ về người anh hùng và người phụ nữ lý tưởng; - Thấy được nét đặc sắc cơ bản của nghệ thuật xây dựng nhân vật của sử thi; - Bồi dưỡng ý thức danh dự và tình yêu thương.
B. Phương thức dạy học:
1. Phương tiện: Sách giáo khoa, sử thi Ramayana, thiết kế dạy học.
2. Phương pháp: Gợi mở, kết hợp thảo luận nhóm, vấn đáp… C. Tiến trình bài day: C. Tiến trình bài day:
1. Kiểm tra bài cũ:
Em hãy giới thiệu và nhận xét về nhân vật Pênêlôp trong đoạn trích Uy-lit-xơ trở về?
2. Giới thiệu bài mới:
Nếu người anh hùng Ô-đi-xê trong sử thi Hy Lạp được ca ngợi về sức mạnh của trí tuệ, lòng dũng cảm. Đăm Săn trong sử thi Tây Nguyên Việt Nam là người anh hùng chiến đấu với các tù trưởng thù địch vì mục đích riêng giành lại vợ, đồng thời bảo vệ cuộc sống bình yên của buôn làng thì Rama người anh hùng trong sử thi Ấn Độ lại được ca ngợi bởi sức mạnh của đạo đức, lòng từ thiện và danh dự cá nhân. Để thấy rõ điều này, chúng ta tìm hiểu đoạn trích “Rama buộc tội” trích sử thi Ramayana của Vanmiki.
HOẠT ĐỘNG CỦA GV (1)
HOẠT ĐỘNG CỦA HS (2)
NỘI DUNG BÀI HỌC (3) HĐ1: (10 phút)
Hướng dẫn HS đọc và tìm hiểu Tiểu dẫn
- Yêu cầu HS trình bày những hiểu biết vể sử thi;
- GV giảng giải các vấn đề về sử thi Ramayana.
HĐ2 (5 phút)
Hướng dẫn HS tìm hiểu vị trí đoạn trích;
- Em hãy cho biết vị trí của đoạn trích.
GV giới thiệu (chú ý thể hiện tâm trạng).
HĐ3: (5 phút)
Em hãy xác định bố cục của đoạn trích (bổ sung, nếu cần)
- HS đọc tiểu dẫn ở SGK và trả lời các câu hỏi.
- Trình bày những hiểu biết về sử thi Ramayana?
Câu thơ Sloka (câu thơ 2 dòng)
- HS có thể nêu thêm những ảnh hưởng của Ramayana đối với các nước ĐNÁ.
- HS theo dõi, ghi chép sau khi trao đổi.
- HS thảo luân, phát biểu
I. Tiểu dẫn: