1.Chọn nhan đề:
- Đề 1 Sau cái đêm đen ấy;
- Đề 2 Người đậy nắp hầm bem… 2. Lập dàn ý:
* Đề 1: Gợi ý
- Mở bài: Chị Dậu hớt hải chạy về hướng làng mình trong đêm tối;
+ Chạy về tới nhà, trời đã khuya thấy một người lạ đang nói chuyện với chồng;
+ Vợ chồng gặp nhau mừng mừng tủi tủi.
- Thân bài:
+ Người khách lạ là cán bộ Việt Minh tìm đến hỏi thăm tình cảnh gia đình anh Dậu;
+ Từng bước giảng giải cho vợ chồng chị Dậu nghe vì sao dân mình khổ, muốn hết khổ phải làm gì? Nhân dân chung quanh vùng họ đã làm được gì, ntn?
+ Người khách lạ ấy thỉnh thoảng ghé thăm gia đình anh Dậu, mang tin mới, khuyến khích chị Dậu;
+ Chị Dậu đã vận động những người xung quanh;
+ Chị Dậu đã dẫn đầu đoàn dân công lên huyện, phủ phá kho thóc của Nhật chia cho người nghèo.
- Kết bài:
+ Chị Dậu và bà con xóm làng chuẩn bị đến mừng ngày tổng khởi nghĩa;
+ Chị Dậu đón cái Tý trở vê.
* Đề 2:
- Mở bài: Làng Đông Xá có cán bộ cách mạng đang hoạt động bí mật;
- Thân bài:
+ Quân Pháp càn quét truy lùng; + Chị Dậu nuôi giấu cán bộ hoạt
HĐ3: (5 phút) Hướng dẫn kết luận ở phần Ghi nhớ HĐ4: (5-10 phút) Hướng dẫn HS luyện tập, củng cố. - Dặn dò HS chuẩn bị bài mới. - HS đọc phần Ghi nhớ và ghi chép. - HS tự hệ thống kiến thức đã học động bí mật.
- Kết bài: Gợi ý cho HS tự làm
3. Ghi nhớ: (SGK)
III. Luyện tập:
- Bài tập 1: Cốt truyện có gợi ý; - Bài tập 2: Câu chuyện xảy ra trong cuộc sống.
UY-LIT-XƠ (ULYSSE) TRỞ VỀTrích Ô-đi-xê (Odyssey) - sử thi Hy Lạp Trích Ô-đi-xê (Odyssey) - sử thi Hy Lạp
A. Mục tiêu: Giúp học sinh
- Hiểu được trí tuệ và tình yêu chung thuỷ là những phẩm chất cao đẹp mà con người trong thời đại Hô-me-rơ (Homer) khát khao vươn đến;
- Thấy được đặc sắc cơ bản của nghệ thuật trần thuật đầy kịch tính, lối miêu tả tâm lý, tính cách nhân vật sử thi của Hô-me-rơ;
- Rèn luyện kỹ năng đọc - hiểu một trích đoạn sử thi.
B. Phương thức dạy học:
1. Phương tiện: Sách giáo khoa, sử thi Ôđixê, thiết kế dạy học.
2. Phương pháp: Nêu vấn đề, trao đổi, thảo luận nhóm… C. Tiến trình bài day: C. Tiến trình bài day:
1. Kiểm tra bài cũ:
- Em hãy cho biết ADV đã thể hiện mất cảnh giác ntn? Em có suy nghĩ gì về sự mất cảnh giác đó?
- Chi tiết ngọc trai - giếng nước có phải khẳng định tình yêu chung thuỷ ở Trọng Thuỷ - Mỵ Châu hay không? Thái độ tác giả đối với Trọng Thuỷ?.
2. Giới thiệu bài mới:
Hy Lạp cổ đại là quê hương của một nền văn minh sớm nhất ở Châu Âu, đạt tới những đỉnh cao kỳ diệu của văn hoá nhân loại từ thế kỷ VII, VI tr. CN; đặc biệt là thành tựu về văn học của Hy Lạp cổ đại rất phong phú và vĩ đại, có ảnh hưởng sâu sắc đối với nhiều nền văn hoá ở Châu Âu, với đặc điểm nổi bật là là ý thức tôn trọng và phục vụ lợi ích con người, với những thể loại chính như Thần thoại, Truyền thuyết, Sử thi, Bi kịch…, trong đó Sử thi là một thành tựu nổi bật ra đời sau Thần thoại mà cụ thể là sử thi I-li-at và Ô-đi-xê của Hô-me-rơ. Hôm nay, chúng ta cùng tìm hiểu về đoạn trích Uy –lit-xơ trở về trích Ô-đi-xê - sử thi Hy Lạp.
HOẠT ĐỘNG CỦA GV (1)
HOẠT ĐỘNG CỦA HS (2)
NỘI DUNG BÀI HỌC (3) HĐ1: (10 phút)
Hướng dẫn HS đọc và tìm hiểu Tiểu dẫn
- Đọc tiểu dẫn và nhắc lại khái niệm thể loại sử thi?
- Giới thiệu đôi điều về tác giả và sử thi Ô-đi-xê.
- Em hãy tóm tắt sử thi Ô- đi-xê.
HĐ2 (5 phút)
Dựa vào đoạn trích hãy phân chia bố cục.
- HS đọc tiểu dẫn ở SGK và trả lời các câu hỏi.
- HS đọc, tóm tắt sử thi Ô- đi-xê.
- HS thảo luân, phát biểu
I. Tiểu dẫn: