- Xây dựng bảng điểm đánh giá tổng hợp.
3.2.1. Xác định các nguyên tắc xây dựng các giải pháp phát thể chất cho sinh viên Khoa TDTT Đại học Hải Phòng.
1. Nhận thức và động cơ học tập của sinh viên còn thấp.
2. Nội dung chơng trình còn có tỷ lệ thời lợng tập luyện các môn TDTT tơng đối ít. 3. Số giờ bình quân tập thực hành trong một ngày thấp (từ 0,8 đến 2 giờ/ngày). 4. Khoa cha thật chú trọng công tác ngoại khóa cho sinh viên và công tác xã hội hoá thể thao trờng học.
5. Việc ứng dụng phơng pháp giảng dạy mới còn hạn chế. 6. Phơng tiện dụng cụ dạy học còn thiếu và chất lợng cha cao.
7. Cha chú trọng việc dự giờ bình giảng và nâng cao trình độ giáo viên. Đó chính là cơ sở để tiến hành xây dựng các giải pháp
3.2. Xây dựng một số giải pháp phát triển thể chất nhằm nâng cao kết quả học tập kỹ thuật thực hành các môn thể thao trong ch- kết quả học tập kỹ thuật thực hành các môn thể thao trong ch- ơng trình đào tạo của khoa TDTT Đại học Hải Phòng.
3.2.1. Xác định các nguyên tắc xây dựng các giải pháp phát thể chất cho sinh viên Khoa TDTT Đại học Hải Phòng. viên Khoa TDTT Đại học Hải Phòng.
Trên cơ sở lý luận và thực tiễn xây dựng các giải pháp, đề tài tiến hành xác định các yêu cầu đối với các giải pháp đợc lựa chọn để phát triển thể chất nhằm nâng cao kết quả học kỹ thuật các môn thực hành cho sinh viên Khoa TDTT đại học Hải Phòng.
- Bớc 1: tổng hợp các nguyên tắc lựa chọn các giải pháp từ những t liệu trong và ngoài nớc nh Quản lý TDTT của Trung Quốc, Việt Nam .. tổng hợp các kết quả nghiên cứu của các công trình nghiên cứu của các tác giả trong ngoài nớc về giải pháp nâng cao chất lợng đào tạo nói chung và đào tạo thực hành các môn thể thao. Dựa vào cơ sở lý luận và thực tiễn trình bày ở phần 3.2.1.
Thông qua bớc 1 này chúng tôi đã tổng hợp đợc 6 nguyên tắc lựa chọn các giải pháp là:
- Nguyên tắc tính thực tiễn. - Nguyên tắc tính đồng bộ. - Nguyên tắc tính khả thi. - Nguyên tắc tính hợp lý. - Nguyên tắc tính hiệu quả.
- Nguyên tắc phát huy nhân tố con ngời.
Sau đó đã phỏng vấn 30 chuyên gia trong trờng Đại học Hải Phòng, Đại học TDTT Bắc Ninh, Viện khoa học TDTT, Tổng cục TDTT... thành phần cụ thể nh sau:
GS.PGS. TS: 18 ngời chiếm tỷ lệ 60% Thạc sỹ: 10 ngời chiếm tỷ lệ 33,33% Giáo viên có kinh nghiệm 2 ngời chiếm tỷ lệ 6,66 %
Nội dung phỏng vấn là đánh giá mức độ cần thiết của các yêu cầu đối với các nguyên tắc sử dụng trong giải pháp phát triển thể chất cho sinh viên nhằm nâng cao kết quả thực hành kỹ thuật các môn thể thao của Hệ GDTC Khoa TDTT Đại học Hải Phòng. Kết quả phỏng vấn đợc trình bày ở bảng 3.26.
Bảng 3.26. Kết quả phỏng vấn xác định các yêu cầu đối với các giải pháp đợc lựa chọn để phát triển thể chất nhằm nâng cao kết quả chơng học tập kỹ thuật các môn
thực hành cho sinh viên Khoa TDTT Đại học Hải Phòng.
TT Nội dung phỏng vấn Kết quả đánh giá (n = 30) Rất cần Cần ít cần n % n % n % 1 Nguyên tắc tính thực tiễn 30 100,00 0 - - - 2 Nguyên tắc tính đồng bộ 28 93,33 2 6,66 - - 3 Nguyên tắc tính khả thi 28 93,33 2 6,66 - -
4 Nguyên tắc tính hiệu quả 29 96,66 1 3,33 - -
5 Nguyên tắc tính hợp lý 28 93,33 2 6,66 - -
Qua kết quả trình bày ở bảng 3.26 thấy: Cả 6 nguyên tắc đề xuất đã đều đợc tỷ lệ số ý kiến của chuyên gia đạt từ 93,33 đến 100,00% ý kiến đánh giá ở mức độ rất cần. Vì vậy đề tài đã sử dụng các yêu cầu này làm thành tiêu chí để tham chiếu trong quá trình xây dựng các giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả chơng trình đào tạo các môn thực hành cho sinh viên Khoa TDTT Đại học Hải Phòng.