TỈNH BẮC GIANG
Từ những luận cứ được đề cập ở chương 1 và chương 2. Tôi đề xuất một số biện pháp quản lý gắn với đối tượng quản lý đặc thù là trường PT DTNT tỉnh Bắc Giang.
3.1. Tăng cường công tác tổ chức và quản lý nhà trường theo hướng lấy hiệu quả quản lý làm trọng tâm lấy hiệu quả quản lý làm trọng tâm
3.1.1. T ổ chức bộ m áy quản lý gắn với đặc thù quản lí học sinh dàntộc nội trú tộc nội trú
3.1.1.1. Căn cứ
Công tác quản lý ở trường PT DTNT là trợ giúp và tạo điều kiện để mọi cán bộ, giáo viên, HS trong trường hiểu được sứ mạniỉ và nhiệm vụ của một trường PT DTNT tỉnh, thực hiện có hiệu quả nhiệm vụ các năm học. Phạm vi chức trách, quyền hạn, nhiệm vụ của mỗi người được quy định trong điều lộ trường PT và cần được cụ thể hoá thành quy chế hoạt động của trường PT DTNT.
Trường PT DTNT tỉnh Bắc Giang là loại hình trường chuyên biệt, đối tượng HS là con em đồng bào dân tộc ăn, ở, sinh hoạt nội trú tại trường. Nên công tác quản lý nhà trường phức tạp hơn và nhiều nội dung quản lý đặc thù hơn các trường PT. Vì vậy cải tiến tổ chức, quản lý nhà trường gắn với đặc thù quản lý học sinh dàn tộc nội trú là một nhiệm vụ quan trọng, cần thiết đối với các nhà trường, đặc biệt là trong trường PT DTNT.
3.1.1.2. N ộ i dung
Phân công trách nhiệm và quyền hạn phù hợp với các nội dung hoạt động của trường PT DTNT đến từng CBQL từ hiệu trưởng đến phó hiệu trưởng, tổ trưởng... dựa trên điều lệ trường PT và quy chế hoạt động trường PT DTNT một cách rõ ràng, tường minh (có quy định cụ thể đính kèm - phụ lục 2), các phó hiệu trưởng, tổ trưởng chuyên môn... phải cam kết chịu trách nhiệm trước hiệu trưởng về những quy định chức trách của mình trên cơ sở các quy định chung của ngành.
Nâng cao hiệu quả của các cuộc họp giao ban lãnh đạo hàng tuần với các bộ phận. Để làm được việc này người chủ trì cuộc họp phải chuẩn bị nội dung chu đáo, xác định chủ đề trọng tâm của giao ban từng tuần, tháng, tránh họp lấy lệ hoặc lan man vào những chủ đề không thiết thực, thống nhất quy trình triển khai cũng như thống nhất các kết luận và theo dõi việc thực hiện các kết luận của buổi giao ban.
Xây dựng đơn vị tổ chuycn môn gắn với nhiệm vụ Nuôi- Dạy học sinh theo yêu cầu và đặc điểm của một trường PT DTNT, lựa chọn tổ trưởng có đủ năng lực, phẩm chất, uy tín, trình độ quản lý, lãnh đạo tổ hoàn thành nhiệm vụ được giao. Tổ trưởng chuyên môn phải là giáo viên giỏi về chuyên món, có năng lực, phẩm chất, đặc biệt là năng lực quản lý tốt. Tổ chức sinh hoạt tổ, nhóm chuyên môn 2 lần/tháng với các chủ đề gắn với hoạt động của tổ.
Tăng cường công tác thanh tra, kiểm tra thường kỳ và đột xuất rút kinh nghiệm và uốn nắn kịp thời, trên cơ sở xây dựng các tiêu chí đánh giá thi đua đồng thời với việc bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ CBQL thích ứng với quản lý loại hình trường PT DTNT.
3 . Ỉ .1.3. Ỷ nghĩa
Chất lượng GD/DH phụ thuộc rất nhiều vào đội ngũ CBQL, Quản lý yếu kém là một trong những nguyên nhân chính gây nên tình trạng xuống cấp về chất lượng trons GD/DH ở mỗi nhà trường nói chung và trường PT DTNT nói riêng. Vì vậy giải pháp này có một ý nghĩa vô cùng quan trọng trong việc bảo đảm chất lượng GD/DH ở trường PT DTNT.
3.1.2. Công tác quản lý nhà trường ph ải được ch ỉ đạo theo k ế hoạchvà bằng k ế hoạch