- Cách thức dạy để phát huy tính tích cực nhận thức của học
3.5.3. Làm tốt công tác xã hội hoá giáo dục
3.5.3.1. Căn cứ
Giáo dục có bản chất xã hội, huy động cộng đồng tham gia công tác giáo dục, trả lại cho giáo dục bản chất xã hội của nó là xây dựng
môi trường văn hoá lành mạnh cho hoạt động giáo dục, khai thác tiềm năng cho giáo dục.
Thực hiện nguyên lý giáo dục học đi đôi với hành, giáo dục kết hợp với lao động sản xuất, lý luận gắn liền với thực tiễn, giáo dục nhà trường gắn liền với giáo dục gia đình và xã hội, xây dựng nền giáo dục của dân, do dân, vì dân.
3.5.3.2. N ộ i dung
Nhà trường huy động cộng đồng bằng các biện pháp sau
Tổ chức công tác tuyên truyền cho ngành giáo dục, cho nhà trường với nội dung thiết thực dưới nhiều hình thức về vai trò, vị trí, tác dụng của giáo dục nhà trường, các chủ trương đường lối giáo dục của Đảng và Nhà nước.
Tạo lập uy tín với phụ huynh học sinh, với lãnh đạo địa phương, với cộng đồng thông qua việc khẳng định uy tín chất lượng giáo dục của nhà trường qua các năm học.
Tăng cường có hiệu quả sự phối hợp giữa GVCN lớp với các bậc phụ huynh học sinh để các bậc phụ huynh học sinh có nhìn nhận đúng, có thiện cảm và tin yêu nhà trường.
Tận dụng những kinh nghiệm tri thức của cha mẹ học sinh hỗ trợ các hoạt động sư phạm của nhà trường và vận dụng họ tham gia các quy trình huy động cộng đồng cùng với nhà trường, phát huy tốt vai trò của các đoàn thể xã hội, hội phụ huynh học sinh các lớp và toàn trường.
Làm tốt công tác tham mưu cho lãnh đạo ở địa phương, lãnh đạo cấp trên thuộc ngành dọc của mình có sự hỗ trợ tích cực hơn đối với nhà trường.
nghiệp giáo dục cần phải tuỳ từng đối tượng là cá nhân hay tập thể, tuỳ từng công việc mà vận dụng một cách linh hoạt, sáng tạo, phù hợp với điều kiện và hoàn cảnh cụ thể. Điều cần nhấn mạnh ở đây là kỹ nãng giao tiếp với cộng đồng, sự tâm huyết với sự nghiệp giáo dục cuả các chủ thể huy động cộng đồng.
3.5.3.3. Ý nghĩa
Xã hội hoá giáo dục là một biện pháp quan trọng để huy động mọi nguồn lực xã hội cùng chăm lo sự nghiệp giáo dục, nâng cao chất lượng dạy học nói riêng và chất lượng giáo dục nói chung trong mỗi nhà trường.