- Cách thức dạy để phát huy tính tích cực nhận thức của học
3.6.1.Phát huy hiệu qủa của csvc Thiết bị dạy học
c s v c - Thiết bị dạy học là một thành tô' quan trọng của QTDH, là
điều kiện không thể thiếu nhằm đảm bảo và góp phần nâng cao chất lượng, hiệu quả dạy học của mỗi nhà trường. Muốn đổi mới phương pháp dạy học theo hướng tích cực, phát huy chủ động, sáng tạo của học sinh và thực hiện phương châm “học đi đôi với hành, giáo dục gắn liền với thực tiễn” thì cần phải tăng cường tận dụng và đầu tư CSVC- TBDH đặc biệt là ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học
Nhà trường luôn quan tâm chú ý việc quản lý, tận dụng, khai thác và sử dụng các trang thiết bị dạy học hiện có như:
- Phòng thí nghiệm Lý, Hoá, Sinh cùng các thiết bị trong phòng. - Các phòng chức năng, phòng vi tính cùng các trang thiết bị.
- Phòng thư viện có hệ thống SGK, sách tham khảo, các loại báo táp chí, tài liệu hướng dẫn giảng dạy.
- Phòng thiết bị đồ dùng dạy học cho các môn: Lịch sử, địa lý các loại bản đồ, dụng cụ điện, các mô hình...
- Hệ thống điện và các thiết bị điện.
Nhìn chung c s v c , trang thiết bị dạy học của nhà trường hiện nay tạm đủ, cơ bản còn sử dụng được, đảm bảo các thông số kỹ thuật và tương đối cập nhật tuy chưa đồng bộ, chưa phù hợp với một số các thí nghiệm thực hành theo chương trình phân ban THPT hiện nay.
Về thư viện nhà trường đã có lượng sách tham khảo khá phong phú đủ để cung cấp cho giáo viên tham khảo , giảng dạy, tự học, tự bổi dưỡng , đủ cung cấp cho học sinh học tập và tham khảo. Để tận dụng có hiệu quả trang thiết bị hiện có của nhà trường. Nhà trường đã:
- Khuyến khích giáo viên tích cực sử dụng, tiến tới sử dụng có hiệu quả hơn nguồn sách và những trang thiết bị hiện có để phục vụ hoạt động dạy học.
- Xây dựng nội quy chi tiết tới các phòng chức năng: Văn phòng, phòng họp, thư viện, phòng thiết bị dạy học, các tổ chuyên môn... Có sổ sách bàn giao ghi tình trạng lúc mượn và !úc trả.
- Giáo dục cán bộ, giáo viên, HS có ý thức làm chủ tập thể, bảo vệ giữ gìn của công, tiết kiệm, giữ vệ sinh, làm xanh, làm đẹp môi trường.
- Tổ chức bồi dưỡng, tự bồi dưỡng hoặc cử giáo viên kiêm nhiệm (nhân viên thư viện, nhân viên thiết bị dạy học...) tham gia dự các lớp tập huấn về bảo quản, sử dụng và giới thiệu các thiết bị dạy học và những đầu sách mới.
- Có kế hoạch tu bổ thường xuyên các thiết bị đồ dùng dạy học, phòng học, thay thế, thanh lý các đồ dùng không làm được thí nghiệm, những đồ dùng đã lạc hậu.
Hàng năm nhà trường thường xuyên mua sắm bổ xung thêm các sách mới: SGK, sách giáo viên, tăng thêm các đầu sách tham khảo, báo chí, tạp chí chuyên ngành... cho thư viện và cho học sinh các lớp,đồng thời đầu tư mua sấm cho phòng thiết bị, đồ dùng dạy học, các trang thiết bị, dụng cụ mới hiện đại, cập nhật đáp ứng dạy học tiếp cận với khoa học kỹ thuật.
Bên cạnh việc tận dụng có hiệu quả csv c, trang thiết bị dạy học hiện có, khai thác sử dụng nó phục vụ dạy học, nhà trường thường xuyên phát động phong trào làm đồ dùng dạy học và có những phần thưởng xứng đáng cho giáo viên có đồ dùng dạy học sáng tạo, có quy định số đồ dùng dạy học tự làm hàng năm và đưa vào tiêu chí xét thi đua.
Bằng nguồn kinh phí nhà nước là cơ bản và sự hỗ trợ của các tổ chức xã hội, phát huy hiệu quả nguồn lực của nhà trường. Trong những nãm qua việc đầu tư xây dựng thư viện, trang thiết bị dạy học (mua thêm máy vi tính, máy chiếu...) thực sự phát huy tác dụng của phòng thư viện, các phòng chức năng đổ thoả mãn nhu cầu mở rộng kiến thức, kỹ năng dạy và thực hành cho cả thầy và trò.