mới
3.2.2.1. Căn cứ
Đội ngũ CBQL nhà trường có vai trò rất quan trọng trong quá trình phát triển nhà trường.
Để điều hành chu trình quản lý nhà trường THPT nói chung, trường PT DTNT nói riêng đạt hiệu quả cao đòi hỏi người CBQL phải có phẩm chất, năng lực quản lý tốt.
3.2.2.2. N ội dung biện pháp
Bồi dưỡng đội ngũ CBQL nói chung và đội ngũ CBQL trường PT DTNT nói riêng phải được quan tâm phát triển toàn diện cả vể phẩm chất đạo đức, bản lĩnh chính trị, cả về năng lực quản lý và nghiệp vụ cần thiết đê' người CBQL có tài năng thực sự, có cái tâm trong sáng hoàn thành tốt công tác được giao trong giai đoạn hiện nay.Ví dụ: việc đi dự các khoá bồi dưỡng ngắn hạn, dài hạn về quản lý giáo dục của Sở GD&ĐT, Bộ GD&ĐT tổ chức cho cán bộ quản lý là rất cần thiết...
Trong các nội dung đào tạo, bồi dưỡng cần chú trọng bồi dưỡng CBQL về quản lý hành chính giáo dục, quản lý nhà trường để đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ cải cách hành chính hiện nay và một số nội dung quản lý đặc thù của trường PT DTNT.
Đào tạo chính quy cho đối tượng CBQL trẻ có nhiều triển vọng, năng lực, nếu chúng ta thống nhất quan điểm quản lý nhà trường cũng là một nghề.
Đa phương hoá phương thức đào tạo, bồi dưỡng : Bổi dưỡng nghiệp vụ quản lý giáo dục cho CBQL trường THPT ở trường CBQL Bộ
GD&ĐT với hình thức tập trung ngấn hạn. Bổi dưỡng nghiệp vụ quản lý hành chính tại các cơ sở GD & ĐT được tỉnh cho phép liên kết đào tạo, bổi dưỡng, bồi dưỡng trình độ chính trị trung cấp tại trường Đảng của tỉnh với hình thức tại chức...
Tự học, tự bồi dưỡng đối với đội ngũ CBQL trường học trong giai đoạn hiện nay là một yêu cầu mang tính nguyên tắc, tính tất yếu khách quan và phải trở thành phẩm chất của mỗi người làm cán bộ quản lý giáo dục. Cần tuyên truyền, giáo dục ý thức tự học, tự bồi dưỡng để CBQL có ý thức, có nghị lực, có quyết tâm và trở thành một nhu cầu không thể thiếu được trong mỗi CBQL.
Sở GD&ĐT cần có định hướng quy định các tiêu chuẩn, chuyên đề cần nghiên cứu, học tập, quy định tài liệu tự học và xây dựng phương pháp theo hướng Dạy - Tự học, có kế hoạch tổ chức, kiểm tra đánh giá, xếp loại.
Sở GD&ĐT cần đảm bảo các điều kiện cho tự học, tự bồi dưỡng như: Giáo trình, tài liệu, sách tham khảo, trang thiết bị (băng hình, băng tiếng), đưa vào tiêu chí đánh giá thi đua, khen thưởng để tạo cho CBQL trường học có thói quen và tạo động lực cho họ về việc tự học, tự bồi dưỡng...
ĩ . 2.2.3. Ý nghĩa
Quá trình GD/DH của nhà trường PT DTNT được triển khai, thực hiện và đạt hiệu qủa cao khi người phụ trách các bộ phận quản lý nhà trường nói chung và mọi giáo viên của nhà trường hiểu rõ nhiệm vụ, tính chất công việc và nắm vững tiến trình điều hành công việc của mình quản lý, đặc biệt trong bối cảnh “kinh tế thị trường định hướng XHCN và đổi mới GD” hiện nay.