Trường PT DTNT tỉnh Bắc Giang nằm trong trung tâm thành phố Bắc Giang, một trung tâm Chính trị - Vãn hoá - Kinh tế - Xã hội của
tỉnh Bắc Giang, là đầu mối giao thông quan trọng của các tỉnh phía bấc Hà nội. Vì vậy nhà trường có những tác động thuận lợi song cũng có không ít những khó khăn trong quá trình thực hiện nhiệm vụ GD/DH.
- Thuận lợi:
Học sinh có nhiều điều kiện tiếp cận với nhưng cái mới của xã hội nên nếu học sinh biết tiếp thu một cách có chọn lọc, có định hướng sẽ là môi trường tốt nhất để phát triển.
Trình độ dân trí cao với cơ cấu ngành nghề đa dạng nên học sinh có tãng thêm hiểu biết về xã hội và định hướng nghề nghiệp.
Thành phố Bấc Giang là trung tâm văn hoá, có phong trào học tập tốt phần nào tạo thcm động lực cho học sinh dân tộc có nghị lực học tập tốt hơn.
Đội ngũ cán bộ giáo viên (đặc biệt là chất lượng giảng dạy của giáo viên trong thành phố) cổ năng lực sư phạm và trình độ chuyên môn khá, đã tạo điều kiện cho học sinh dân tộc có nhu cầu tăng thêm hiểu biết, nâng cao kiến thức có điều kiện thực hiện.
Điều kiện sống, ăn ở, sinh hoạt nội trú nên việc trao đổi những kiến thức khó, những hài tập hay.... có điều kiện thực hiện tốt vì có các bạn học giỏi, có các thầy cỏ giáo thường xuycn bên cạnh giúp đỡ.
- Khó khăn:
Do điều kiện kinh tế mở (tuy môi trường giáo dục tương đối thuần chất) song ở thành phố Bắc Giang (cũng như nhiều thành phố khác) còn có rất nhiều mặt trái của xã hội, nhiều tệ nạn xã hội... len lỏi, xâm nhập vào trong nhà trường, trong từng học sinh. Với những học sinh không có ý thức tu dưỡng ròn luyện tốt rất dễ bị mắc các tệ nạn xã hội, hư rất
nhanh. Nhà trường đă có nhiều biện pháp tích cực phòng ngừa, nên không có học sinh hư, phẩm chất đạo đức yếu và mắc các tệ nạn xã hội.
Do được bao cấp, có một số chính sách ưu tiên cho đối tượng là học sinh dân tộc nên còn có một số em học sinh ỷ lại, trông chờ, thậm chí có một số em có tư tưởng đòi hỏi ở nhà trường, ở các thầy cô và mọi người có trách nhiệm phải chăm lo cho mình.
Điéu kiện sinh hoạt nội trú (24/24 giờ) là một thách thức đặc biệt đối với việc quản lý tự học, nếu việc này làm không tốt sẽ làm ảnh hưởng lớn tới chất lượng học tập.
Tóm l ạ i: Thực tế những năm qua việc xây dựng môi trường giáo dục trong nhà trường luôn được tập thể hội đồng giáo dục quan tâm tới mức cao n h ấ t, phát huy những thuận lợi và hạn chế các nhược điểm tới mức thấp nhất ảnh hưởng môi trường giáo dục, xã hội của thành phố Bắc Giang. Kết quả là nhà trường đã xây dựng được một môi trường giáo dục tốt. Đó chính là điều kiện để xây dựng kỷ cương, nền nếp, xây dựng lòng yêu nghề, yêu trường, góp phẩn quan trọng vào việc nâng cao chất lượng giáo dục nói chung và chất lượng dạy học nói riêng ở trường PT DTNT tỉnh Bắc Giang.