I. MỤC TIÊU BÀI HỌC: Giúp HS nắm được:
1. Kiến thức:
- Hiểu được tinh thần thơ mới trên cả 2 bình diện văn chương và xã hội. - Thấy được những nét đặc sắc trong cách nghị luận của Hoài Thanh.
2. Kĩ năng: Đọc - hiểu văn bản theo đặc trưng thể loại.
3. Thái độ: Giáo dục lòng trân trọng và ý thức gìn giữ tinh hoa văn chương
dân tộc.
4.Năng lực cần hình thành:
- Năng lực cảm thụ tác phẩm nghị luận văn chương. - Năng lực làm việc nhóm.
- Năng lực phân tích và giải quyết vấn đề. - Năng lực phát triển ngôn ngữ tiếng Việt.
II. CHUẨN BỊ
1. Giáo viên: Giáo án, SGK Ngữ Văn lớp 11 tập II.2. Học sinh: SGK, vở ghi, vở soạn. 2. Học sinh: SGK, vở ghi, vở soạn.
III. PHƯƠNG PHÁP
- Phương pháp: Vấn đáp, gợi tìm, phân tích ngữ liệu, thuyết trình. - Đồ dùng dạy học: Giáo án, sgk, phương pháp.
IV. QUÁ TRÌNH THỰC HIỆN BÀI GIẢNG
1.Ổn định tổ chức lớp (1 phút)
Kiểm tra sĩ số, giữ trật tự.
2. Kiểm tra bài cũ ( Không kiểm tra) 3. Giảng bài mới
Nội dung T
G
Hoạt động của thầy và trò
I. TÌM HIỂU CHUNG
1.Tác giả
- Hoài Thanh (1909 -1982) tên khai sinh là Nguyễn Đức Nguyên.
- Xuất thân trong gia đình nhà nho nghèo, sớm tham gia phong trào yêu nước. Viết văn từ những năm mới ngoài 20 tuổi. Hoạt động chủ yếu trong ngành văn hoá nghệ thuật: là nhà văn học xuất sắc nhất của văn học Việt Nam hiện đại. - Tác phẩm nổi tiếng nhất là “Thi nhân Việt Nam”. Ông được tặng giải thưởng HCM.
2. Đoạn trích
- Là tiểu luận mở đầu cuốn “ Thi nhân Việt Nam”.
- Đoạn trích thuộc phần cuối cuốn tiểu luận nói trên.
Hoạt động 1: Tìm hiểu tiểu dẫn
GV: Gọi một HS đọc phần tiểu dẫn. GV: Cho HS phát biểu những gì mà các em biết những gì mà các em biết về Tác giả? Hs: Trả lời GV: Mở rộng
Hoài Thanh có biệt tài trong thẩm thơ. Ông gọi lối phê bình của mình là “lấy hồn tôi để hiểu hồn người”. Cách phê bình của ông nhẹ nhàng, tinh tế, hài hòa và luôn thấp thoáng một nụ cười hóm hỉnh. Hoài Thanh được Nhà nước tặng Giải thưởng Hồ Chí Minh về văn học nghệ thuật năm 2000.
GV: Dựa vào phần tiểu dẫn hãy giới thiệu vị trí đoạn trích.
Hs: Trả lời
Gv: Giới thiệu thêm: