- Thuyết thânchủ trọng tâm
Chọn lựa lý thuyết tư vấn trong tư vấn tâm lý
Một lý thuyết tư vấn tâm lý trong trường học áp dụng phù hợp phải tuân thủ
những nguyên tắc được hướng dẫn bởi những nhà làm nghệ thuật và người
lãnh đạo cao nhất trong mỗi bước đi của cuộc sống. Có thê gọi lý thuyết đó là
sự chiết trung, sự tỔng hợp hợp thỏa hiệp. Thực tế cho thầy rằng, mọi cuộc sống và mọi triết lý cuộc sống đều phải chấp nhận, chịu sự điều chỉnh liên lạc giữa thế giới có thÊ có và thế giới thực tại mình đang sông. Các tư vẫn viên tâm lý trường học làm việc trong bối cảnh có mục đích tiên quyết không phải là giúp đỡ hôi phục
mà là giáo dục. Họ được đào tạo để giúp học sinh bộc lộ những hành động và
tâm tưởng nhiễu loạn chứ không phải để đối phó với chúng. Những vẫn đề
thường đến với họ khá rộng lớn liên quan đến các lĩnh vực phát triển, dạy nghề
144
Lý luận trang bị cho các chuyên viên tư vẫn tâm lý trong trường học dựa trên cơ sở triết lý sư phạm và lý thuyết về tư vấn tâm lý, dựa trên quan điểm
khác biệt nhau giữa các cá nhân. Không có một kiểu lý luận tư vẫn tâm lý nào được coi là thích hợp chung cho mọi trường hợp, vì không chỉ khác nhau giữa các cá nhân học sinh khác nhau mà còn ở các tư vẫn viên tự thân họ cũng khác nhau
nữa. Tư vẫn viên mới vào nghề tư vẫn tâm ý Ở Các trường trung học, thường có khuynh hướng xóa sạch mọi lý thuyết chiết trung, trở thành người đi góp nhặt từng mảnh triết lý hoặc tự liên kết với những lý thuyết chuyên biệt khác mả
không để ý có thê phủ hợp với nhu cầu của học sinh hay không...
“Một tư vấn viên học đường làm việc có. hiệu quả thường bắt đầu thực tập
với số lập luận lý thuyết được chọn lọc, hấp dẫn với các cá nhân cỦa mình và thích hợp với những khái niệm về tư vẫn tâm lý. Sau đó, trong quá trình công tác ở
một nhà trường nhất định, người đó khám phá ra những lý luận mà mình cho là _ thích hợp, đối với những sự sai khác của học sinh và cả những đổi thay bên trong
tư vấn viên tâm lý đó. Họ từng bước hiểu biết chính mình -
Tư vấn viên là một nhà tâm lý học ở mức độ nào đó về mặt lý thuyết trong
môi trường làm việc cụ thể của mình, không thể lần lộn dù có nhiều kiểu tư vấn
tâm lý như : tư vẫn tâm lý phát triển (developmental counseling), tư vẫn tâm lý.
nhân cách (behaviour counseling). „đồng thời phải là một cán bộ công tác xã hội, một nhà giáo dục hiểu biết sâu sắc các hiện tượng tâm lý, biết chọn lựa và sử: dụng tổng hợp chiết trung mà Không lẫn lộn các quan điểm học thuyết tâm lý khác
CHƯƠNG 8