-_ Mục đích liên quan đến chương trình học
Một vài mục đích được thiết lập do mệnh lệnh của ngành giáo dục địa
phương, hoặc của nhà nước nhằm thực hiện chế độ phục vụ đồng đều cho
tất cả học sinh, đó là những mục tiêu và đối tượng học tập cụ thê như là một bộ phận của chương trình giáo dục hướng dẫn chính quy. Tư vấn viên và giáo viên sẽ phối hợp với nhau quyết định phương thức và thời gian đưa vào
chương trình của nhà trường. Gia tăng nhận thức của học sinh về ý nghĩa
của sự liên hộ giữa sự thành đạt trong học tập và sự phát triển nghề nghiệp. - Mục đích liên hệ đến nhiệm vụ tình hình.
_ Có khi tư vấn viên xây dựng những hoạt động chương trình phục vụ -
đáp ứng nhiệm: vụ tình hình. Thí dụ: Qua kết quả điều tra, khảo sát hoặc qua: quan sát, phỏng ván, tư vấn viên nhận thấy có tình trạng nhiều học sinh lớp 8 quan sát, phỏng ván, tư vấn viên nhận thấy có tình trạng nhiều học sinh lớp 8
đang lo lắng vê hướng nghiệp và đề nghị được kết hợp với giáo viên chủ: nhiệm lớp 8 tô chức một buổồi hội thảo hướng nghiệp, được sự nhất trí của
hội đồng cố vẫn đưa vào mục tiêu chương trình tổng thể của năm học. h
bí Phân công trách r nhiệm
Hội đồng cố vẫn hỗ trợ lãnh đạo chương trình tổng thể tư vẫn qua công
tác phân công giao nhiệm vụ các nhân sự chịu trách nhiệm thực hiện các
hoạt động và cung cấp dịch vụ phục vụ các đối tượng trong mục tiêu chương _ trình tổng thể của mỗi năm học. Hội đồng cố vẫn có một tầm ảnh hưởng đặc “
biệc có thể thuyết phục hiệu trưởng và giáo viên thấy rõ tầm quan trọng việc _ _ phải dồn tâm lực và tích cực tham gia mở rộng hoạt động của chương trình
tổng thể tư vấn học đường.
_ Các hoạt động của chương trình sát hợp với học trình, như là những - giờ hướng dẫn phát triỀn thường do giáo viên đứng lớp phụ trách trước tiên. Tư vấn viên đôi khi cũng kết hợp với giáo viên đứng lớp chia sẻ trách nhiệm
trong lớp học. Nhưng thường đứng ra chịu trách nhiệm tổ chức những buổi
thuyết trình chuyên đề liên quan đến một SỐ. mặt phát triển của học sinh; và tổ chức thực hiện các buổi tư vấn tâm lý, cố vẫn hướng dẫn, phối hợp điều hành, và đánh giá học sinh.
Đề quyết định giao nhiệm vụ , hội đồng cỗvấn thường xây dựng một số
. Những hoạt động này cần cho toàn thê học sinh hay chỉ dành cho
học sinh một số lớp?
..Mục đích dự kiến của các hoạt động này có liên quan đến mục đích và đối tượng ghi trong học trình, và có thê hợp lý khi nghĩ là nó tích
hợp với học trình của lớp học thì sẽ đạt được hiệu quả không? _