X: Điểm của câu hỏi được phân tích
1, TƯ VẤN VIÊN VÀ CHƯƠNG TRÌNH TÔNG THẺ TƯ VẤN HỌC
- ĐƯỜNG '
Chương trình tổng thể tư vẫn học đường (Comprehensie School Counseling _Programs) (Comprehensive: bao hàm, toàn diện, tổng thể) là một chương trình được hoạch định nhằm thực hiện mục đích và nhiệm vụ giáo dục rộng lớn của nhà trường một cách đầy đủ hơn. Chương trình này là một bộ phận, thành. phân:
không thể thiếu trong kế hoạch giáo dục chung của nhà 'trường có bộ phận tư vấn
học đường hoạt động hữu hiệu.
_Vai trò tích cực của tư vấn viên học đường | là thiết kế một 'chương trình tổng thê các hoạt động với những mục tiêu và đối tượng cụ thể nhằm hoàn thiện nhiệm vụ giáo dục đa dạng của học đường. Đây là một nhiệm vụ đặc biệt, mà các tư vấn viên tâm lý ở các nơi khác ngoài trường học, không có. Thiết kế và điều hành một chương trình được hoạch định có mục tiêu giáo dục trong năm học, trong một thời kỳ kế hoạch giáo dục ở học đường là nét đặc thù, phân biệt tư vấn
viên học đường với các tư vấn viên tâm lý khác, chỉ chuyên lo phục vụ trong nghiệp vụ giới hạn và tập trung vào mục tiêu trước mắt phục vụ thân chủ trong.
chuyên môn của mình. _ _ Sa
Hiện nay, hầu hết các trường CÓ tư vắn viên học đường, hoặc ¿ có phòng tư vẫn học đường, vẫn chưa có quan tâm: xây dựng chương trình tư vấn tổng thể. Do: còn
quan niệm hạn hẹp khi đưa tư vẫn tâm lý vào nhà trường — Đã không phân biệt tư vẫn -
tâm lý (counseling) trong nhà trường và tự vấn tâm lý ngoài xã hội, trong bệnh viện, _ trường trại cải huấn... . Tư vấn tâm lý trong tư vẫn học đường (school counseling) được hiểu là một sự tuyên lựa rộng rãi các dịch vụ và các hoạt động mà tư vấn viên. chọn
để giúp con người phòng: chống các biến cố tai hại xảy ra, tập trung trên sự phát triỂn
toàn diện và chữa trị các nỗi lo buồn đang tồn tại của con người ( Counseling reƒer to qa wide selection oƒ services and qctivities that counselor choose to help people to
prevent disabling events, ƒocus on their overall development, and remedy existing
COncerns- John Schmidt, 1999, trg 30.)
Tư vấn trong tư vẫn học đường, (Counseling trong school Counseling) là từ được coi là từ ngữ đương thời (hiện đai) thay cho từ cũ : tư vẫn cá nhân và hướng dẫn, hướng nghiệp ( personnel services và guidance services).
Hiệp hội Tư vẫn viên Học đường Hoa Kỳ (ASCA-American School Counselor Association) đã ghép 2 tờ chuyên san: Elementary School Guidance and Counseling và The
School Counselor hợp nhất thành một tờ : Professional School Counseling. Do tính
chất đặc thù của tư vấn học đường sử dụng cả phương pháp hướng dẫn guide (hướng dẫn, cố vẫn trong giáo dục, Hội đồng Quốc gia Cấp chứng chỉ Tư vấn viên (National Board for Certified Counselors (NBCC) cũng đã dành riêng ra một bộ phận chuyên đề cấp chứng chỉ cho tư vấn viên học đường, phân biệt với tư vẫn viên tâm lý
khác.
Đối với tổ chức học đường của chúng ta hiện nay, vẫn còn nhiều nơi cho là mới lạ. Mới vì chưa tổ chức; Mới vì tổ chức còn ở dạng hình thức yêu cầu của một nhà
trường thân thiện, hiện đại; Mới vì chưa đi hết đoạn đường đào: tạo, tích lũy kinh nghiệm, -tổ chức hệ thống và lúng túng trong. công tác cụ thể của tư vấn viên trong nhà trường; Mới vì chưa chuyên hóa hết tư tưởng của những nhà tâm lý giáo dục và hiệu quả phục vụ giáo dục trong nhà trường tiên tiến vào hoàn cảnh nước ta. Do đó, đặt vẫn đề xây dựng chương trình tư vấn tổng thê trong: nhà trường có tư vấn học đường là điều
rất cần thiết làm rõ vai trò và công tác cụ thê của tư vấn viên học đường. _