- Cần cho biết em có thể trở lại vớingười thân khi em muỗn v4 Cho trẻ biết mục đích của cuộc gặp gỡ
trách nhiệm và khả năng chuyên môn, nghiệp vụ, gắn bó thường xuyên vớ
những thân chủ là thanh niên, sinh viên, học sinh giúp họ có niềm tin, tìm thấy
hướng sống, hướng học tập và vệc làm, vượt qua được nhiều nguy Cơ, CÓ cơ hội học nghệ, tìm việc làm, hoặc tự tạo việc làm _
TVHN cho học sinh hiện nay có thành công hay không. đều tùy thuộc vào công tác tô chức. Tổ chức là sức mạnh hợp lực vì bản chất của tổ chức là huy động
86
tổng lực những nguồn lực có được để thực hiện mục tiêu. Kết quả TVHN tùy thuộc một phần lớn trí tuệ chiến lược của tổ chức công tác TVHN. _
TÔ chức TVHN cho học sinh là một vấn đề xã hội phức tạp và khó khăn, cần có một hệ thống tô chức phù hợp, hoạt động có hiệu quả, đặc dưới sự chỉ đạo của các cơ quan chính quyên các cấp, đồng thời có sự tham gia của các cơ quan chức: năng. có liên quan.
— Mô hình tổ chức TVHN trong nhà trường phải là một mô hình quản lý | giáo dục phối hợp, liên kết giữa nhiều tổ chức chính trị xã hội khác nhau dưới
sự chỉ đạo về chủ trương đường lối của cơ quan nhà nước có thầm quyển. Công tác tổ chức TVHN trong nhà trường không phải là một vẫn đề mới,
trong nhiều năm qua, đã có nhiều tổ chức hoạt động trong lĩnh vực này, do vậy cần kế thừa những kinh nghiệm hoạt động của hệ. thống tổ chức đã có để hoàn:
thiện nó cho hợp lý hơn, nhằm có được một tổ chức có hình thức, quy mô và cơ câu phù hợp thực tế, có cơ chế hoạt động linh hoạt và năng động làm
khuôn khổ cho việc triỀn khai kế hoạch quản lý giáo dục. Việc xây dựng tổ chức phải dựa trên sức mạnh tổng hợp của các lực lượng xã hội trong hệ thống quản