2.1.2.1. Đỏnh giỏ chung
Nền giỏo dục mới của nước ta đó cú quỏ trỡnh xõy dựng và phỏt triển hơn 60 năm qua. Tuy nhiờn, sau khi dành được độc lập, cả dõn tộc ta phải bước vào một cuộc trường chinh đấu tranh giữ nước, do đú, nền giỏo dục
nước nhà phải xõy dựng và từng bước phỏt triển trong điều kiện hết sức đặc biệt. Vừa sản xuất, vừa chiến đấu và vừa giỏo dục, học tập. Vượt lờn những gian khú nền giỏo dục nước nhà, cựng với sự giỳp đỡ của bạn bố năm chõu vẫn đào tạo ra những nhõn tài, những cỏn bộ khoa học phục vụ cho khỏng chiến và xõy dựng đất nước.
Ngày nay, đất nước ta đang chuyển sang một giai đoạn phỏt triển mới, trong bối cảnh Việt Nam đó trở thành thành viờn của WTO với nhiều thời cơ thuận lợi nhưng cũng phải đối mặt với khụng ớt khú khăn và thỏch thức. Đại hội X của Đảng tiếp tục khẳng định quan điểm nhất quỏn của Đảng và Nhà nước coi "con người là vốn quý nhất". Giỏo dục - đào tạo, khoa học - cụng nghệ được coi là "quốc sỏch hàng đầu". Trước những yờu cầu tăng về quy mụ, nõng cao chất lượng giỏo dục và đào tạo nguồn nhõn lực theo yờu cầu đổi mới và hội nhập, việc xõy dựng đội ngũ nhà giỏo và cỏn bộ quản lý giỏo dục đạt chuẩn về trỡnh độ, đủ về số lượng, đồng bộ về cơ cấu đang là vấn đề bức bỏch cần sự quan tõm, đầu tư của Đảng và Nhà nước, xó hội và của ngành giỏo dục, đặc biệt là việc xõy dựng và phỏt triển đội ngũ cỏn bộ đỏp ứng yờu cầu đào tạo đạt trỡnh độ quốc tế.
Tổng kết và đỏnh giỏ về kết quả của nền giỏo dục đại học sau 20 năm đổi mới, Nghị quyết số 14/2005/NQ-CP đỏnh giỏ
Sau hai mươi năm đổi mới và 5 năm thực hiện "Chiến lược phỏt triển giỏo dục 2001 - 2010", giỏo dục đại học nước ta đó phỏt triển rừ rệt về quy mụ, đa dạng húa về loại hỡnh và cỏc hỡnh thức đào tạo, bước đầu điều chỉnh cơ cấu hệ thống, cải tiến chương trỡnh, quy trỡnh đào tạo và huy động được nhiều nguồn lực xó hội. Chất lượng giỏo dục đại học ở một số ngành, lĩnh vực, cơ sở giỏo dục đại học cú những chuyển biến tớch cực, từng bước đỏp ứng yờu cầu phỏt triển kinh tế - xó hội. Đội ngũ cỏn bộ cú trỡnh độ đại học và trờn đại học mà tuyệt đại đa số được đào tạo tại cỏc cơ sở giỏo dục
trong nước đó gúp phần quan trọng vào cụng cuộc đổi mới và xõy dựng đất nước.
Tuy nhiờn, những thành tựu núi trờn của giỏo dục đại học chưa vững chắc, chưa mang tớnh hệ thống và cơ bản, chưa đỏp ứng được những đũi hỏi của sự nghiệp cụng nghiệp húa, hiện đại húa đất nước, nhu cầu học tập của nhõn dõn và yờu cầu hội nhập quốc tế trong giai đoạn mới. Những yếu kộm, bất cập về cơ chế quản lý, cơ cấu hệ thống, cơ cấu ngành nghề, mạng lưới cơ sở giỏo dục đại học, quy trỡnh đào tạo, phương phỏp dạy và học, đội ngũ giảng viờn và cỏn bộ quản lý giỏo dục, hiệu quả sử dụng nguồn lực và những tiờu cực trong thi cử, cấp bằng và một số hoạt động giỏo dục khỏc cần sớm được khắc phục [22].