Cựng với sự hoàn thiện hệ thống giỏo dục đại học ở nước ta là sự hoàn thiện về nguồn nhõn lực trong cỏc trường đại học. Nguồn nhõn lực đú bờn cạnh lực lượng chủ yếu là đội ngũ giảng viờn thỡ đội ngũ cỏn bộ trong trường đại học cũng đó và đang đúng gúp hiệu quả cho sự phỏt triển giỏo dục đại học và cũng từng bước đang được hoàn thiện.
Cỏn bộ trong trường đại học hiện nay ở nước ta đang được điều chỉnh bởi hai đạo luật: Cỏn bộ theo sự điều chỉnh của Luật Cỏn bộ, cụng chức và Cỏc văn bản phỏp lý về viờn chức. Từ cơ sở phỏp lý đú chỳng ta thấy trong trường đại học, đội ngũ cỏn bộ đang được hiểu:
Thứ nhất: Cỏn bộ là những người đang cụng tỏc trong cỏc tổ chức chớnh trị, chớnh trị xó hội trong cỏc trường đại học. Đội ngũ cỏn bộ này là những người được bổ nhiệm, được giao nhiệm vụ thường xuyờn trong cỏc tổ chức Đảng, Cụng đoàn, Đoàn thanh niờn, Ban nữ cụng, Hội sinh viờn của cỏc trường đại học. Tuy nhiờn, đội ngũ nhõn sự này chiếm tỷ lệ rất nhỏ và thường làm cụng tỏc kiờm nhiệm. Mặc dự chiếm tỷ lệ khụng nhiều nhưng lực lượng cỏn bộ này cũng đúng vai trũ quan trọng cho việc phỏt triển sự nghiệp giỏo dục và đào tạo của trường đại học. Cỏc tổ chức chớnh trị, chớnh trị xó hội vừa giữ vai trũ lónh đạo, vừa giữ mối liờn hệ qua lại trong quỏ trỡnh đào tạo những con người cả về tri thức và phẩm chất đạo đức.
Thứ hai: Đội ngũ cỏn bộ là những người thực hiện nhiệm vụ quản lý giỏo dục.
Thuật ngữ "cỏn bộ quản lý giỏo dục" được sử dụng khỏ rộng rói song hiện nay vẫn chưa cú quy định thống nhất để xỏc định đỳng đắn đối tượng
điều chỉnh trong quỏ trỡnh thực hiện cỏc chế độ, chớnh sỏch cú liờn quan. Hơn thế nữa, đội ngũ cỏn bộ quản lý giỏo dục trong cỏc trường đại học lại được phõn chia thành cỏc ngạch bậc viờn chức khỏc nhau như: chuyờn viờn, chuyờn viờn cao cấp, cỏn sự …
Tuy nhiờn, tất cả sự phõn biệt hay phõn chia chức danh, ngạch bậc thỡ đội ngũ cỏn bộ quản lý giỏo dục vẫn đang thực hiện những nhiệm vụ thực hiện cụng tỏc quản lý, và hỗ trợ cho hoạt động giỏo dục và đào tạo của trường đại học. Cỏc đơn vị cụng tỏc là cỏc phũng ban chuyờn mụn như: Phũng đào tạo, phũng hợp tỏc quốc tế, phũng tổ chức hành chớnh, phũng tài chớnh kế toỏn, phũng cụng tỏc sinh viờn …
Tớnh đến năm học 2007-2008, "cả nước cú khoảng 120.000 cỏn bộ quản lý giỏo dục trong đú, giỏo dục đại học chiếm khoảng 6%" [54].
Đỏnh giỏ chung về đội ngũ cỏn bộ quản lý giỏo dục hiện nay, cơ bản đó cú những đỏp ứng cụ thể:
Nhỡn chung đội ngũ cỏn bộ quản lý giỏo dục đỏp ứng chuẩn trỡnh độ đào tạo; tuy nhiờn, khả năng sử dụng ngoại ngữ và ứng dụng cụng nghệ thụng tin trong cụng tỏc quản lý cũn rất hạn chế. Đa số chưa được đào tạo cú hệ thống về cụng tỏc quản lý, trỡnh độ và năng lực điều hành quản lý cũn bất cập, tớnh chuyờn nghiệp thấp, làm việc chủ yếu dựa vào kinh nghiệm cỏ nhõn nờn chất lượng, hiệu quả cụng tỏc cũn nhiều hạn chế.
Về cơ bản đội ngũ cỏn bộ quản lý giỏo dục cú ý thức chớnh trị, phẩm chất đạo đức tốt, cú trỡnh độ chuyờn mụn sư phạm cao (do hầu hết là những nhà giỏo được bổ nhiệm, điều động sang làm cụng tỏc quản lý), cú kinh nghiệm trong cụng tỏc quản lý giỏo dục. Tuy nhiờn, vẫn cũn một bộ phận cỏn bộ quản lý giỏo dục cú biểu hiện chạy theo những tiờu cực của kinh tế thị trường, chưa tớch cực, chủ động học tập, bồi dưỡng, nõng cao trỡnh độ chuyờn mụn, nghiệp vụ.